观点与语录
2017-07-03
追着排行榜跑成就不了“一流”
天津大学研究生院教师张立迁指出：高校“双一流”建设必须抛弃“唯排行榜论”，因为没有绝对通用合理的评价指标，标准化指标会导致千校一面。高校应自觉把握时代脉搏和现代诉求，主动遵从学术属性和教育规律，崇尚踏实做学问、真实做研究的学者风范和培养理念，并将其渗透进师生的集体自觉行动之中。如此，则一定能实现内化于心、大众默许的“一流”。
（摘自2017年6月1日中国教育新闻网）
学校安全管理不能画地为牢
湖南省浏阳市浏阳河中学教师周芳元表示：安全的校园环境包括生活环境的安全和人际环境的安全。生活环境的安全可以通过安全隐患排查和校园环境硬件条件建设解决；人际关系的安全则需要教师合理的引导，学校规章制度的制定和完善等。严禁孩子们怎样做，不如引领孩子们从实践中领悟应该怎么做。与其画地为牢，不如努力改善校园安全环境，与家长形成正面合力，加强引导，让孩子们学会处理好同伴之间的关系。
（摘自2017年5月24日中国社会科学网）
沉迷游戏引导就极为困难
21世紀教育研究院副院长熊丙奇说：幼儿园孩子常玩游戏，这首先的责任在于家长，有的家长自己忙，没有时间陪孩子玩，就用IPAD下载动画片给孩子看，或者让孩子打游戏，以此“打发”孩子。家长们的这种做法，是明显错误的。一方面，用动画片和游戏打发孩子，而不是陪伴孩子，不利于培养亲子感情，也可能令心智极不成熟的孩子被动画片、游戏的情节误导。如果不重视这一问题，缺乏识别、控制力的未成年学生，会沉迷游戏，今后要进行引导就极为困难。
（摘自2017年5月26日光明网）
民办学校招生火爆值得深思
北京市教科院课程中心副主任、研究员王凯认为：民办校的火爆背后诱因很多，需要谨慎思考。作为政府，要积极引导和逐步规范。民办教育不能专注于打擦边球，逗留在灰色地带，要回归教育规律，遵循教育生态，尊重每个儿童。对于公立学校而言，要借此机会认真反思公立教育的未来走向。公立教育要牢牢守住立德树人的主线，均衡与优质并行，公平与特色同路，数量与质量兼顾。
（摘自2017年6月7日《中国教育报》）
语录
义务教育阶段民办学校崛起，对于推动我国基础教育发展是一件好事，但公办学校同样没有理由办不好。
——教育部教育发展研究中心基础教育研究室主任、研究员汪明
教育的功用是在持续的文化传承中更好地认识文明的价值，为文化的传承与创新服务。传承节日文化，从小就应嵌在孩子的脑海中，成为其独特的精神基因。
——河南信阳师范学院教师郭立场
家庭教育需要不断学习、取经，这就要求父母不断提升自己，知道孩子在各个成长关键期需要怎样的帮助，如此才能独立思考、科学判断。
——《中国教育报》记者张贵勇
不管大学如何演进，人才培养始终是大学的基本职能和首要功能。不管一流大学还是一流学科，终归要落到一流的学生培养上来。
——中国教育科学研究院博士姜朝晖
教师是人类历史上最古老的职业之一。教师的重要，就在于教师不是复印机，教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。
——首都师范大学教授石国亮
服务“一带一路”，需要一大批精通相关外语、熟悉国际规则、具有国际视野，能够适应全球化竞争并赢得主动的国际化人才。
——北京交通大学党委书记曹国永
家校适度放手方可纾解孩子的伙伴危机，交往能力是学生走向社会、适应社会的重要必备条件，这种能力必须通过与同伴的实际交往，由经验内化而成。
——北京市海淀区教育科学研究院科研员、博士王侠
