体育游戏在小学体育教学中的实践分析

杨小专

摘 要：对于小学生来讲，彼时正处于童年时期，活泼好动是学生的本质，在教学当中，如何根据小学生的这一性格特点制定完善的教学方法，并达到预期的教学效果是每一位教师在教学中所要思考的重点内容。体育游戏教学法在玩中学的教学模式，对于小学生的活泼好动的性格特点来讲是一个较好的结合，将教学内容寓含于小学生最喜爱的游戏当中，通过有趣、生动且富含寓意性和目的性的游戏，使小学生在娱乐的过程中，增长学识和见识，丰富自我，不断提升小学生的综合技能水平。

关键词：体育游戏；小学体育教学；实践探讨

“体育”是指根据人类社会生活的需要，依据人体生长发育、动作技能形成和机体机能提高的规律，以身体练习为基本手段，达到发展身体、增强体质、提高运动技术水平、丰富社会文化生活的一种有意识、有目的、有组织的社会活动，及其在人类社会发展中形成的全部财富。“体育教学”是按一定计划和课程标准进行的有目的和有组织的教育过程。而体育教学是由教师和学生共同参与，以向学生传授体育知识、技术与技能，增强学生体质，培养学生道德、意志、品质等为主的一项学校教学。而小学体育更是体育教育的基础。

一、体育游戏在小学体育教学中的应用意义

體育游戏是一种特殊的适合小学生的体育教学法，它不仅仅是游戏，更包含了体育竞技，对于学生的素质教育、体力锻炼都是一种促进，小学生体育教学中游戏几乎不可缺少，然而，却未真正把体育与游戏相结合达到玩与学相同步的目的，目前，科学性的体育游戏教学法仍需要不断改进。

1.调动学生对于体育学习的热情

竞技，往往最能激发学生的参与兴趣与热情，在体育游戏中，生动有趣的游戏活动是小学体育教学的捷径，体育游戏活动，不单单只是游戏，更包含了体育活动的特点，使其具有生动性、趣味性、知识性、娱乐性以及竞技性，让学生在轻松愉快的游戏过程中体验体育的魅力，从而加强体育的教学效果。兴趣是学习的第一原动力，而体育游戏就充分的结合这一点达到寓教于乐。

2.提高小学体育教学的效率

在体育游戏中，教师可以通过设计合理的游戏，达到体育教学效果，在游戏过程中不仅仅体验游戏的乐趣，通过分组竞技、团结有爱等集体性的活动，培养学生们互帮互助、竞争向前、友谊第一，比赛第二等美好品质，并在体育游戏中做到力与智的结合，培养小学生德智体美劳均衡发展。

二、体育游戏在小学体育教学应用中注意问题

由于小学生的各方面均不成熟，而教师却已是成年人，在体育游戏中，教师需根据学生的特点来制定游戏，而不要抱着“我认为游戏适合小学生”，应以“学生们本身就喜欢此类游戏，且适合锻炼学生的某方面”为根本目的。

1.制定体育游戏应该有其目的性

教师制定体育游戏一定要有其目的性，盲目的进行游戏而不求所获，就达不到体育教学的目的。譬如跳绳游戏，教师可以分组进行比赛，可以每组之间的单人比赛、加入数数、以及惩罚措施，不仅锻炼学生的身体以及促使学生们的竞技心理，数数可以锻炼学生对于数字的敏感性，惩罚也可以唱歌、跳舞、诵诗等锻炼学生们的表现力与自信，每组之间跳绳个数也可在最后加入全组总数比，在教师不参与情况下锻炼学生数学中的加减法。将游戏与教学充分结合，既保证了学生们的积极性，更对于学生进行多方潜移默化的锻炼。

2.体育游戏在体育教学中应合理安排

小学生的体力是有限的，一节课40分钟的时间，学生的体力不足以支撑整节课都在做体力游戏，体育游戏重在锻炼身体素质而不是学生的负担，不能出现因为游戏而体力不支、耗力过度从而耽搁下节教育课程，教师应该根据小学生体力来合理制定游戏，既保证锻炼又能让学生有充沛的体力进行下节课的学习。比如教师可以在上课时花8分钟带领大家热身，跑步、伸展运动等；再花费3分钟讲解体育游戏规则；中间15分钟进行游戏 ；花费10分钟让学生进行表演；最后4分钟可进行知识总结或者学生自由活动，或者教师以一个有意义的小故事结尾都可，让学生整节体育课充实而有意义。

三、体育游戏在小学体育教育教学中的具体运用方法

1.巧借体育器材进行游戏

体育游戏中可以对于体育器材进行充分应用。例如教师可以通过拔河比赛来锻炼学生的集体观念以及团结就是力量的精神；通过羽毛球比赛来锻炼单人竞技能力；足球比赛培养足球技能，从小培养兴趣与能力，为国家足球发展培养人才。为学生的未来发展打下坚实基础。

2.根据教学内容进行游戏

学生的年纪还比较小，其理解能力还不够成熟，甚至难辨善恶是非，而这就需要教师传达给学生正确的理念，树立学生正确的世界观、人生观、价值观。若是体育课进行的是乒乓球教学，教师应该教给学生正确的握拍、打法、打球定规则等等。因为学生还缺乏自己的独立意识，对于知识的学习大都源于模仿，而这些就需要教师正确的诱导，再进行一系列的游戏，加强学生们对于技能的掌握，从而达到教学的目的。

3.实行游戏教学

体育游戏教学法需根据学生们的具体情况来进行正确的体育教学，像篮球投篮，学生们的身高是不足以投篮的，这就无法调动学生们的积极性；又或是掷铅球游戏，学生们的体力、臂力、投掷能力等，甚至随时都会发生险情，诸多因素导致这种教学就不应该放在游戏当中。应该根据小学生们喜好、体能、安全意识等各方面因素来设置如投沙包、跳方格、老鹰捉小鸡等趣味性又含有锻炼性的游戏。

四、结语

体育游戏在小学体育教学之中占有十分重要的比例，目前大多数小学的体育是以游戏方式来进行的，然而缺乏科学性与目的性，单纯为了带小学生一起玩而游戏，对于体育教学的效果不够理想。在小学体育教育中，在游戏的同时，让学生即达到玩的兴致又提升学习效率是体育游戏教学法的根本目的，所以体育教师应该不断的对学生、对体育课的内容、对游戏的方法充分了解，融合探究，更加完善体育游戏教学法，提高课堂教学效果。

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