浮华散尽见“真纯”

张文玲

2014年和2015年的江蘇省高考作文，绝大多数的考生都写了议论文，但最拔尖的几十篇优秀作文中，却大多数是记叙文。议论文写作几乎是大部分高中作文教学的重点，效果却不令人满意。其实，让现在阅历较少的高中生剖析事理、有深度地发表议论有点强人所难。而写记叙文，对身处缤纷世界又热情洋溢的高中生而言，因为有生活有情感，可能更易出彩。所以从高考阅卷的主流来看，记叙文是一块不容忽视且应重点开发的芳草地。

所谓“感人心者，莫先乎情”，优秀的记叙文都应是感情真挚、能够打动人心的。感情真挚也是近年来高考作文评分的一个重要标准。然而研究历年高考作文发现，不少记叙文或是平淡无奇的生活流水账，或是信马由缰地虚构故事，既没有特别的事，又没有个性化的人，更别提打动人心的情了，无法让阅卷者赏识。那么，高考记叙文如何才能做到情真呢？笔者认为，要写好一篇“真”的记叙文，一定要从根源上去探究，挖掘本源，做到以下几个“真”字。

一、丰富生活体验，寻求素材之“真”

高中学生的生活不只是“三点一线”，还有诗和远方，有火热的激情。“留心处处皆学问”，考生要学会在学校生活、家庭生活中积累感性经验；还要走进自然、走进社会，认识生活中的真假、善恶、美丑，感受精彩生活，拓展自己的视野，丰富自己的思想。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”教师利用学生的假期，布置一些主题明确的作业，使其多方面了解体验生活，寻求属于自己的独特生活，以挖掘源头“活水”，积累作文“真”素材。比如暑假活动：采访本地知名的如刺绣、缂丝、木版年画等各行各业的能工巧匠；记录旅游途中所接触的人和事；考察本地知名建筑背后的故事；调查本地美食与外地美食的生存发展情况；研究本地旅游景区的开发和旅游业的发展情况；还可结合自己和朋友的爱好兴趣进行有针对性的对比研究，等等。寒假活动：让学生倾听聚会时亲朋好友之间倾诉的生活琐事；考察各个地域过年的风俗习惯及其形成原因，阅读关于年俗年味的文章，思考关于年俗衍生出的各类社会问题，进行纵横对比，形成自己的认识。诸如此类的生活经验，让学生了解丰富多彩的事，接触形形色色的人，学会用不同视角看待生活、评价社会。

眼界开阔了，写作素材自然也就充裕；对社会现象就会有自己的理解与判断，认识自然也就深刻。这样，写记叙文自然就有事可写、有人可摹，不需要不切实际地胡编乱造，中心也自然不会流于肤浅。如2016年江苏省高考满分作文《我言秋日胜春朝》，虽是散文，但我们从中可以看出，考生有了日常丰富的素材积累与独到的认知与体悟，写起文章来自然驾轻就熟。只要做生活的有心人，走进多彩的生活，也一定能得到生活给予我们的“真”。文章传达着生活的真，情自然也就真挚感人了。

二、做好自身定位，凸显个性之“真”

高三学生的生活可谓酸甜苦辣、喜怒哀乐。有升学的压力、学习的辛苦，但也有意志的磨练、拼搏的激情。

说到记叙文的选材，考生最好要选一些切合自己高三学生身份的材料、自己最熟悉的人事、自己的生活，写起来才能得心应手。做好自身定位，展现一个本本色色、充满活力、青春飞扬、挫而弥坚的自己。

如2014年高考作文《青春的那些事》和《不朽的青春》实实在在地写高三学生的日常生活，书写高三学子富有个性、张扬无忌的青春故事，读来有滋有味，富有感染力。再如2015年高考作文《智慧，就藏在房间里》，写了爸爸几次顶着家人的不解和埋怨，一意孤行地为我求学而搬家，从我小学至高中，也学孟母“三迁”。“三迁”映射出了一个父亲对儿子无声的大爱，这一切纯然是考生的切身感悟。考生正是定位准确，写自己熟悉而又独特的学生生活，写出了自己由不解到感动，由懵懂到成熟，真实而又细腻，从而打动阅卷者的心，赢得了满分。

但有考生喜欢编造职场生活、婚后生活、童话寓言故事等，又与现实割裂，让阅卷者一看便觉是胡编故事虚构之作，直接削弱了事件的真实性与可信度，弱化了文章的“真”情。

三、敢于深层挖掘，敞开心灵之“真”

写记叙文，只有吐真言、抒真情，真正做到像巴金说的“把心交给读者”，才能打动读者。但现在很多高中生常将自己真实的内心包裹起来，写作文不敢畅所欲言，把自己伪装成一个个成熟的“小老头”“小老太”，说一些看似成熟实则老套的空话，作一些无关痛痒、冠冕堂皇的表面文章，徒增人厌。而有的学生则勇于敞开心灵。如有学生写《高三那些事》，写自己因成绩不理想而纠结；因某次进步而窃喜；看到同学作弊心里羡慕、不甘又不屑的矛盾；最后走出虚荣面对高三紧张忙碌的踏实；对高考的兴奋期待。把自己高三真实的状态与心态变化写出来，让人感到作者的坦诚，就收到了很好的效果。

写作文不应羞于暴露自己的弱点、缺点，要像鲁迅先生一样，敢于“榨出”“自己皮袍下的小来”。文中有一些反思、警醒，才能使自己走向坚强、乐观、成熟。比如《忧与爱》中，有考生写自己把母亲的种种担忧叮嘱当作是啰嗦、令人厌烦，勇于解剖自己，把一个青春叛逆期的孩子无知暴戾、对母亲的无礼伤害表现出来。考生将自己最真实的的一面毫无保留地呈现出来，到后来写自己对母亲的理解感动，进而开始为母亲种种担忧，双向体现母子之间的忧与爱，就更为震撼，更有感染力。

再者，有些考生为了追求作文的“平稳”，对当代一些社会现象、文化现象等不敢发出自己的声音，作文自然就无法做到“真”。高中生本应是指点江山、激扬文字的年纪，要勇于面对社会上的不良现象。2016年江苏省高考的一篇《啤酒红烧肉》，没有用热点或奇闻哗众取宠，只用家庭平常的生活琐事，对社会上意志消沉、随波逐流的现象进行了针砭，充满了生活气息，又有思想深度，敢于表达自己独特的看法，受到了阅卷教师的青睐。因此，考生在写记叙文时，一定要放出眼光，有自信，能够并敢于表达出心灵的“真”。

高三学生处于特定的人生时期，有自己独特的丰富而复杂的情感，因此，只有正确地认识自我，勇敢地展现自我，挖掘出自己内心的“真”来，才能写出真挚的文章。

四、反复锤炼写作，写出“真”我风采

当然，高考记叙文要写出自己的真情实感，必须借助一些技巧，并多加训练。比如结构安排上，可以用情节突转、设置悬念、“冰糖葫芦”等方法让文章更有吸引力；设置细节，让人物传神；创设特定的情境，增强感染力；语言锤炼上沉稳细致，增强作文的真实度，等等。有诸多同仁的金玉之言，笔者就不在此赘述了。

刘勰在《文心雕龙·知音》中言：“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”总之，要让高考记叙文做到感情真挚，一定要拥有让自己情动的素材，撇去浮华，从本源上做到真，“呕出一颗心来”，观文者也必能感受到你的诚挚与真纯，动人又有何难？

作者单位：江苏省苏州市虎丘高新区吴县中学（215151）