用青春书写不同的旋律

闫立芳

（山东省滨州市惠民县第一实验学校）

青春的年龄走上教师岗位，陌生中的欣喜还是那么清晰地刻在记忆中，四年时光，青春远离中，熟悉教师工作的同时，原本应该是与青春的逐步远离，但是一届一届学生的轮回中，却又一次次与青春相遇。那些多彩的面孔、绚丽的青春，相同，但是却又真实的那么不同。

怀念——憧憬交织，坎坷悄然而至

2015年的9月，怀着一份模棱两可的心走进一个既陌生又

熟悉的班级。还是那间教室，还是那些课桌，还是我离任时的钟表，但是已不是那些天天跟你一块嬉戏的孩子，不是随时问你是否感冒的孩子，不是那些喜欢粘腻在你身边的孩子，不是那些体贴温暖的天使。和同龄人交流，大家都有相同的认识，自己带的第一届学生可能是留给自己的一生中最真挚的回忆。现在的我就是这样，一边是对上一届孩子的思念，一边是重新做初二六班的“后娘”。满眼里看到的是歪斜的拖把，乱糟糟的桌椅，一双双或惶恐，或无所谓的眼睛，就那么陌生地审视、打量着我——初二六班班主任，胆子大的窃窃议论：“新老班来了，很瘦弱的样子哟！”怀念与憧憬交织的时候最是迷茫，“调整好心态，整装出发”，我给自己暗暗鼓劲儿。

虽然自己已经渐渐摆正心态，但是，當“后妈”的滋味并不好受。初一时的班主任梁老师，温柔，漂亮，与他们年龄相当，能够相处得很融洽。而我相比之下，第一，没有那么温柔可人；第二，确实不够漂亮；第三，与他们有一定的认知代沟，他们的世界我有时会搞不懂。自然，一开始，很坎坷。虽然，自己很明白，但是有些事情出乎意料。

开学第一周，“老师，我们班王××和王××打起来了。”学生向我报告，这一仗打破了所有的平静。以前从梁×那里了解到王××这个同学，确实挺不受同学们待见，但同班同学之间的战争着实让人气恼。可是没想到，这一场风波还没有平息，下一场风波竟又悄然而至，还是这个王××同学，晚自习之前的时间出逃了。虽然，开学第一节课，我与大家一起分享了我自己与上一个七班的故事，虽然，我也在很努力地与孩子们相处、交流，制定各项行为规范、班规，但是，他们的一系列表现典型的就是，不拿后妈当班主任，表面上“装”的很听话，但是，内里却是“暗流涌动”。

真诚治班——用心灵赢得心灵

记得，开学初，我一直从早上到课间，到放学，学生上晚自习之前，我一直都是盯着孩子，但是我这两次被他们气得灰飞烟灭。慢慢地发现自己在费力不讨好，真是快要疯了，崩溃的“崩”。可是，等自己静下来再次重新思考问题出在哪里，渐渐的，一个名词跃入我的脑海“理想化治班。”往往是这样，我们把自己的班级放在一个自己想象的状况中，然后就朝着这个方向去经营，当偏离这个轨道时，就觉得周围的一切与自己格格不入，抛却自己管理班级的初衷来考虑，自己到底有多少出发点是能够让他们理解的，事实证明，没有与孩子们太多的沟通，孩子们到底喜欢什么，不喜欢什么，他们喜欢用哪种方式相处？我不能研究透彻的时候，一切所谓的为孩子们好都是徒劳无功。交流就是选择一个恰当的时机，不显山、不露水，自然地进行才是恰到好处。几天后，恰逢班内大班长过生日，带着一份祝福，带着一份期待与诚意，与班里的46名学生进行了第一次心灵沟通，共同分享生日蛋糕的同时，自己也用语言去感化他们，“谢谢你，最近你为班级所做的一切，谢谢你们，为班级做的努力”。学生亮晶晶的眼神告诉我，这是奏效的一招，因为成人也好，孩子也罢，大多都是“互相”做事，别人尊敬自己，自己也会尊重别人。果然，学生很快就畅快地和我说：“老师，你的课确实讲得挺好，班级与以前相比，也好转了很多，但是，大家都感觉你挺严厉，所以，你在的日子里，我们看似老实，但是不在的日子里过得很逍遥，其实大家感觉你也挺好的。背道而驰与和谐共荣是两个截然不同的局面，变化其实也没有那么难，往往就在于大家一个共同的转身。当我和学生开始慢慢关心的不仅仅是表面的成绩和纪律，更多的是转向学生内心的想法时，我和学生商定建立个人反思反馈表，每次看着孩子内心的想法，我都认真批阅，那些简单的话语，透出真诚的时候，我和孩子们的情感融合也就水到渠成。

慢慢的我看着孩子在我上自习的时候总是站在一边与你聊天：“老师，你喝水吧？”“老师，你最近怎么样？”“你宝宝多大了？”“这一周，你值班吗？”“你qq号是多少？”当然，我们还可以通过班级一系列的活动进行交流：我们给梁×准备新婚礼物，我们一起玩大冒险，我们……慢慢的，我们之间的距离越来越近，记得我们班级的日志有一篇是《老班，不在家》，其中有这样一段话“老班，不在家，虽然，我们看似自由了，猴子们会逍遥呢，但是，事实不是这样的，我们比平时更认真，更懂事，因为我们彼此相惜，我们和老班永远在一起！”

“高山仰止，景行行止。虽不能至，然心向往之。”青春匆匆，与孩子们相处的日子已经不足两年，但是，我相信孩子都有自己独特的旋律，纵然不同，但那样的合奏绝对是一种值得回忆的温馨。两年守梦心，行有迹，心在先，且行且珍惜！

编辑 李建军