想读书会读书爱读书

孙林

（四川省冕宁县回坪中学）

摘 要：阅读是启迪人们智慧的重要途径，阅读是训练人们思维的主要方式。阅读在开发智力、训练思维方面有着举足轻重的作用。然而，现阶段部分初中学生对阅读缺乏浓厚的兴趣，致使阅读在他们成长过程中的重要作用未能有效发挥。鉴于此，培养这部分学生的阅读兴趣也就成为初中语文教学的重要内容之一。在理论联系实际的基础上，结合初中语文课堂教学实际，简略论述一些初中语文教学中学生阅读兴趣的培养策略。

关键词：初中语文；阅读兴趣；培养策略

高效的学习源自浓厚的兴趣。当人们对某种事物的热衷程度由喜欢演变为喜爱，由喜爱演变为爱好的时候，他们就会产生浓厚的兴趣。浓厚的兴趣必然会驱使他们全神贯注地投入到对这种事物的探究与学习过程中。阅读是启迪智慧的有效途径。当人们对阅读产生浓厚兴趣的时候，他们就会积极主动地投身阅读，并且在阅读中变得愈发聪慧。由此可见，培养学生浓厚的阅读兴趣对于学生的长足发展有着至关重要的作用。在初中语文教学过程中，教师要以培养学生浓厚的阅读兴趣为主要目标，让学生爱上阅读从学习语文开始。下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合初中语文教学实际，简略论述一些初中语文教学中学生阅读兴趣的培养策略。

一、感受文字魅力，让学生想读书

语言文字能够描述出那种如梦如幻的境界，语言文字能够流露出那种至真至切的情感，语言文字能够勾勒出那种惟妙惟肖的神情……语言文字有着无穷的魅力。当学生感受到语言文字的无穷魅力之后，他们就会变得想读书，他们就会对阅读产生浓厚的兴趣。初中语文教学过程中，教师在引领学生学习课文的时候，要让他们深切感受到语言文字之魅力。例如，在教学人教版初中语文八年级下册《藤野先生》时，教师让学生找出描写藤野先生治学严谨、认真负责的句子。学生通过阅读指出：“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误也都一一订正。”从这些文字叙述中藤野先生治学严谨的优秀品质自然流露。当学生感受到语言文字的魅力之后，学生就会对阅读产生浓厚的兴趣。由此可见，语言文章之魅力会驱使学生特别想读书。

二、掌握阅读方法，让学生会读书

阅读方法可以让学生迅速了解文章的主旨大意，阅读方法可以让学生准确体会文章的思想情感，阅读方法可以让学生有效学习文章的写作手法……阅读方法是激发阅读兴趣的重要抓手。当学生熟练掌握了各种阅读方法之后，他们就会变得会读书，他们就会对阅读产生浓厚的兴趣。在初中语文教学过程中，教师在引导学生学习课文的时候，要让他们透彻学习各种阅读方法。例如，在教学八年级语文下册《我的母亲》时，教师让学生运用速读的方式迅速了解了文章的主要内容是通过写母亲催“我”上学、重重罚我以及对债主不露怒色等几件事情，表现出了母亲重视子女教育、气量大性情好、待人仁慈宽厚的性格特征。通过让学生品读有关细节体会到“我”对母亲深深的敬意与爱戴。学生灵活自如地运用各种阅读方法进行阅读，他们就会体会到阅读的乐趣，自然也会对阅读产生浓厚的兴趣。由此可见，有效的阅读方法会指导学生特别会读书。

三、搭建交流平台，让学生爱读书

交流平台可以让学生畅快地交流读书过程中所思与所获，交流平台可以让学生尽情地分享读书过程中的成就与喜悦，交流平台可以让学生相互地推荐自己品读过的好书与佳作……交流平台是激发学生阅读兴趣的重要推手。学生通过在教师精心为他们搭建的平台上交流所思所获，分享成功喜悅以及推荐好书佳作，

他们就会变得爱读书，他们就会对阅读产生浓厚的兴趣。在初中语文教学过程中，教师要选择恰当的时机，利用合适的方法，为学生搭建阅读交流的平台。例如，教师可以定期或不定期地在班上举行读书交流会，让每个学生都有机会向其他同学诉说自己的读书收获，让每个同学都乐于积极主动地投身到阅读中去。除此之外，教师也要千方百计地在课堂中寻找合适的机会，让每个学生恰如其分地分享他们在读书过程中的真实感想、深刻感触。学生在教师搭建的阅读交流平台中真切体会到了阅读之乐，阅读兴趣也会油然而生。广泛的交流平台会驱使学生特别爱读书。

综上所述，在初中语文教学过程中，教师要通过引导学生研读课文好词佳句，让学生体会到语言文字的魅力，让语言文字之魅力激发学生读书的欲望；教师要通过指导学生掌握各种阅读方法技巧，让学生学会灵活自如地运用阅读方法，让有效的阅读方法教会学生读书；教师要通过搭建阅读交流平台，让学生在交流平台中广泛而又深入地交流，让学生在广泛深入地交流中爱上阅读。总之，教师要多措并举让学生想读书、会读书、爱读书，让学生爱上阅读从学习语文开始。

参考文献：

[1]郑中华.初中语文教学中学生阅读兴趣的培养[J].读与写，2012（5）.

[2]田绍鹏.谈初中语文阅读兴趣培养[J].中学课程辅导，2016（10）.

[3]刘芳琴.培养中学生语文阅读兴趣的策略研究[J].教育界，2016（4）.

编辑 薄跃华