初中英语阅读教学与写作教学的有机结合

闵远毅

（安徽省淮南市凤台县第十中学）

摘 要：初中英语课程的学习对于学生日后的学习发展而言具有十分关键的作用。在实际开展英语课堂教学活动时，不可以忽视学生英语阅读与写作能力的培养。借助有效的英语阅读写作训练，不断增加学生的英语词汇量，帮助学生构建英语知识体系，进而从根本上强化学生的语言感知能力。基于此，主要以人教版初中英语教材为例，对初中英语阅读教学与写作教学的有机结合进行了分析。

关键词：初中英语；阅读；写作

在初中英语课堂教学活动中，教师需要充分将阅读与写作教学进行结合，以阅读为基础，为英语作文的写作积累素材，利用写作的形式巩固所学知识，以此来不断强化学生的阅读能力，进而从整体上提升初中生的学习能力。

一、现阶段初中英语阅读教学与写作教学结合存在的问题

英语课程教学在我国教育系统中存在并发展了许多年，但是其教学模式依旧受到应试教育的限制，在课堂教学活动中，教师没有对学生自主学习能力进行培育与训练，对学生英语表达能力的关注程度也存在欠缺。基于以上教育背景，初中英语阅读教学与写作教学的有机结合受到极大影响，无法切实有效发挥出两者的教育价值。过去的传统教育模式无法有效激发学生的学习兴趣，学习兴趣的缺乏也是导致课堂教学低效问题的主要因素。在教学中，对阅读与写作教学关注度的不同，也容易导致两者结合作用的丧失，严重影响到课堂教学的有效性。

二、初中英语阅读教学与写作教学间的关联

阅读与写作作为对学习素材进行加工的学习过程，我们可以认为两者的教育功能是相互的。若开展阅读训练可以加強学生对所学知识的理解，那么写作将是帮助学生实现学以致用的主要途径。在开展英语课堂教学活动时，阅读教学与写作教学也是如此，学生只有借助阅读积累学习素材，理解文章结构，才会具备英语思维，并以写作的方式进行语言表述。在初中人教版英语教材中涉及大量的英语阅读内容，借助对阅读材料的解析，有效构建知识体系，在掌握学习能力后结合自己的所思所想，提取信息并使其成为独具风格的英语文章。因此，教师需要在教学过程中，将阅读教学与写作教学进行有机结合，以阅读为基础，以写作为主要巩固形式，进而有效提高学生的学习能力。

三、初中英语阅读教学与写作教学的有机结合

1.创新课堂教学方法，激发学生的学习兴趣

英文单词作为学生学习英语的基础，单词的学习与积累对提升初中生英语阅读写作能力而言具有十分关键的作用。但是英语单词的学习比较枯燥，教师需要在教学过程中创新教育方法，结合多元化表现手法，重复激发学生的学习兴趣。如，教师在教学人教版七年级英语下册Unit 2 What time do you go to school这一课时，为了有效激发学生的学习兴趣，教师可以运用实物（钟表）、教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，使学生通过对句型What time do you usually ...？

I usually ... at.... 进行练习，然后引导学生积极参与到课堂活动

中，让学生在获得知识的同时，展示自我风采，激发学习英语的

兴趣。

2.注重开展阅前引导，激发学生的发散性思维

在阅读教学活动中，教师需要侧重培养初中生的阅读能力，

不可以一直讲解英文知识或者语法，而忽视学生的学习主体地

位。在课堂教学活动中，教师可以采用启发式教学模式，利用教材给出的插图，在开始阅读活动前引导学生思考插图，谈一谈自己的看图感受，有效激发学生的求知欲，在学习活动中学生会积极思考探究，并大胆表述自己的学习想法。如，教师在教学人教版七年级英语新目标上册Unit 8 When is your birthday这一课时，教师可以引导学生解析教材插图，通过阅读文章验证学习猜想。这样一来，不仅可以有效强化学生的发散性思维，也进一步训练了学生的英语表达能力。

3.注重精读后写

教师需要在学生精读文章后，为班级中学生设置一个训练活动，在学生构建知识框架后进行写作，在学生写作后要求学生简述作文内容，针对学生存在的问题制定解决方案，进而从整体上提升学生的学习能力。通过有效进行读后仿写，使班级中学生可以以文章框架为基础，进行仿写活动。在实际开展精读后写活动时，教师不可以为学生施加过多压力，引导学生以故事主人公的角度表述学习想法。如，教师在教学人教版七年级英语上册My

names Gina这课后，可以为学生设计与之贴合的写作题目。如

“Introduce oneself to ...”，这样一来学生的学习思维将得到充分激发，进而从整体上提升学生的写作能力。

综上所述，教师需要在课堂教学活动中及时将阅读教学与写作教学进行结合，充分发挥学生的主体地位，引导学生大胆表述学习想法，将写作与阅读环节有效结合，进而充分发挥出两者结合的教育功能，从根本上提升初中英语课程教学质量。

参考文献：

[1]高静.“阅读写作一体化”教学模式在初中英语教学中的应用[J].学周刊，2015（36）：122.

[2]杨金秋，彭娜.论英语阅读与写作教学的有机结合[J].青岛大学师范学院学报，2016（2）：79-81.

编辑 鲁翠红