基于核心素养下的中年级阅读构建

张菊芝

【摘要】语文是小学所有课程中比较重要的学科，语文的学习可以提高学生们的文学素养，培养学生们的表达、阅读等能力。阅读是学习语文的一种主要方式，学生们通过阅读可以丰富自己的知识与见识，本文将对基于核心素养下的中年级阅读构建进行分析与讨论。

【关键词】核心素养；中年级；阅读

小学语文中的阅读教学的主要目的是对学生们的阅读能力进行培养，通过阅读的教学让学生们掌握正确的阅读方法，并且阅读教学也是对学生获取信息能力的锻炼，在阅读的过程中，学生们也可以从文章中获得字词、成语、故事等知识。

一、实施分组阅读，培养学生合作能力

1.分组阅读的优势

小学语文教学不仅仅是为了教会学生们读书写字，更重要的是对学生们进行素质的培养。在阅读教学中，利用分组阅读教学有以下几点好处：第一，在小学分组阅读中，通过让学生们小组进行讨论以及小组人员扮演课本中角色的方式，可以充分激发学生们的学习兴趣，并且在分组的过程中可以充分发挥学生们的想象力。同时，在讨论中学生们就自己的观点进行讨论，不仅可以得到知识，还可以充分释放自己的个性。第二，在小组中，不同的学生性格不同，在讨论中培养了学生们的合作意识以及合作能力。第三，正所谓人多力量大，小组讨论可以让学生们更好地理解课文中的知识。

2.分组阅读的有效策略

在开展分组阅读的时候，老师首先需要结合学生们的实际情况进行合理分组，确保各个小组的实力相当，并且小组的人数也不应该过多或者过少，一般以4到8个人为一组，然后在小组中让学生们自行推荐一名小组长来主持小组阅读的活动。由于考虑到小学生们的自控能力较差，学生们在一起很容易聊到与学习无关的事物，因此，在分组阅读中需要小组长组织小组的纪律，这样才能保证分组阅读可以取得预期效果。最后，为了激发学生们对于阅读的学习兴趣，分组阅读可以采用朗读与表演等方式展开。例如，在《少年闰土》这一篇课文中教师先将学生们进行分组，然后小组人员内可以采取一人朗读一段话的形式进行全文阅读。也可以让学生们先进行阅读，然后再通过小组人员分角色进行表演的形式，学生们可以扮演文章中的各个角色，比如闰土、作者、猹等，在表演过程中学生们可以尽情地表现自己，同时也可以加深对于文章的理解以及激发学生们的学习热情。

二、倡导课外阅读，丰富学生阅读视野

1.课外阅读的意义

课外阅读是小学语文教学的内在需求。阅读的教学是教师、学生、课本之间的对话，在阅读中，学生们可以主动进行思考，体会作者的情感，获得思想感悟以及思想启迪。当前小学语文的考题中也越来越侧重对学生们的综合素质进行考查，而课外阅读在一定程度上就可以提高学生们的综合素质。其次，学生们通过课外阅读可以丰富自己的知识以及增长自己的见识。小学生们课余时间较多，在这个时间段对小学生的阅读兴趣以及能力进行培养可以取得事半功倍的效果，对学生们的发展也有很大的帮助，最后，课外阅读还可以帮助学生们提高获取信息能力。当下是信息时代，获取信息的能力极为重要，而课外阅读可以培养学生们获取信息的能力。

2.课外阅读的有效实施方法

课外阅读的有效实施方法有以下几点：第一，要激发学生们的课外阅读兴趣，兴趣是最好的老师。以兴趣作为动力，才能让学生们更好地进行课外阅读。教师在进行课文教学时需要活跃教学的氛围，让学生们感受到阅读的乐趣，教师可以在课堂上让学生们读一些有意思的小故事來培养学生们的阅读兴趣。第二，营造一个良好的阅读氛围，一个好的阅读环境可以在潜移默化中促进学生们去阅读，教师可以在班级开设图书角，评选课外阅读冠军等方式来鼓励学生们进行阅读，进而营造一个好的课外阅读氛围。第三，推荐阅读的书，教师在鼓励学生们进行课外阅读时，需要充分考虑到学生们的知识水平以及接受能力，向学生们推荐合适的书，如教师可以向学生们推荐《木偶奇遇记》、《十万个为什么》、《安徒生童话》等适合小学生阅读的书目，也可以向学生们推荐与课文内容相关的作品，例如，在学习完《奠泊桑拜师》后可以向学生们推荐《羊脂球》。第四，教师在鼓励学生进行课外阅读的时候，还需要教会学生们正确阅读的方法。阅读方式的正确与否会影响到阅读的质量与速度。阅读的方法有泛读、精读、跳读等，教师需要在课堂中结合具体的实例向学生们进行讲解。

三、鼓励阅读表现，完善学生阅读体系

在小学语文教学中，阅读的评价分为两种，阅读综合素质评价与课堂教学评价。在语文阅读教学中，不同的教学评价方式可以给予学生们鼓励与自信，激发学生们的阅读热情。教师对于学生们的评价一定要适度、适当且具有激励性，不可以简单地说“好”、“很好”以及“错误”等这些不具有激励性的评价，例如，学生们在回答《巨人的花园》这篇课文主旨时，教师可以说：“你真是一个善于观察与思考的学生。”虽然这个问题的难度并不大，但是教师通过这种鼓励可以更好地激发学生们的阅读兴趣。在课外阅读中，教师需要做到走到学生中去，及时与学生们交谈，在交谈过程中对学生们的课外阅读进行了解。同时，对于学生们的课外阅读表现，教师需要认可并且激励他们，只有这样，学生们才会产生自豪感与荣誉感，从而对于阅读更加有兴趣。

总之，阅读可以培养学生们获取信息的能力，还可以锻炼学生们锲而不舍的精神以及丰富学生们的知识、增长学生们的见识。在小学开展有效的阅读教学不仅可以提高学生们的语文成绩，也是对学生们综合素质的提高。因此，在小学教学中阅读教学应该得到重视。