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封面封底学校:江苏省常州市武进区星韵学校

2017-06-29

江苏教育 2017年33期
关键词:博雅特色学校常州市

封面封底学校:江苏省常州市武进区星韵学校

江苏省常州市武进区星韵学校现有56个教学班,2600多名学生,100多名专任教师,包括江苏省特级教师以及区、市级以上五级梯队成员、优秀教师共80多名,全国科研型校长1名。

学校以“博雅教育”为育人理念,以“博雅课程”建设为抓手,深化“本真课堂”的研究,推进“学生素质综合性评价”实施,培育学生成为有着阳光心态、善良之心、探究精神、良好习惯的全面发展的现代小公民,努力使校园成为师生精神生长的地方,心灵向往的地方,生命激扬的地方,终生眷恋的地方。

美丽校园,营造学习氛围。建设美丽校园,营造博雅教育的实施环境,推行“四化”行动:硬件保障——优化、环境营造——美化、创意传达——教化、仪式活动——升华,从而丰富师生的教育人生。

文化内生,培育学校精神。完善现代化学校制度,形成特有的制度文化,在物质制度层面让教师有满足感;倡导自然合作的教研文化,形成学习共同体,交互共进,让教师有成就感;梳理整合课程资源,营造培育学生核心素养的课程文化,让学生有幸福感,培育星韵学校“闳约深美”的学校精神。

完善课程,提升内涵品质。规范国家课程的落实,提升国家课程的权威性和育人价值。推动校本课程精品化,在“博雅课程”的体系中,重点推进“场馆学习”,重视课外阅读;开发实施STEAM课程,开发“多功能学习资源包”引领自主探究学习。转变教与学的方式,让每个孩子都获得一定程度的发展。

本真课堂,形成“五维”样态。学校从五个维度评价课堂:设计水平、引领水平、关键能力、思维水平、情绪状态。追求本真课堂,在理念重组、模式重构、过程优化、评价推进的策略层面层层改善。

变革管理,优化育人环境。学校实施扁平化单元管理模式,管理重心下移,引导每一个人进入学习和研究状态。创新学生素养综合性评价,推行学生“六个一”素养发展行动,形成“博雅儿童”“博雅少年”的综合评价模式。

家校共育,构建交互网络。利用互联网的优势,通过校园直播系统,提供在线教育,构建交互网络,畅通家校沟通渠道。整合校内校外资源,优化共育平台,形成育人合力,提升育人品质。

近年来,学校先后被评为全国校园文化建设先进单位、动漫教育实验学校、少年儿童航天科普教育基地,素质教育舞蹈课程实践基地、江苏省平安校园、艺术特色学校,常州市优质小学、德育特色学校、艺术特色学校、书法特色学校、小学语文综合性学习课程基地等。

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