高中信息技术教学浅谈

化宇峰

摘要：对于每一个计算机教育工作者来说，探讨信息技术的教学内容、方法及计算机辅助教学，以适应社会的需要和学生的发展，就显得更为重要。高中信息技术教学是一项任重而道远的工作，我在实践的过程中出现过各种各样的问题，经过不断的挫折与实践、反思，我在教学实践中总结经验，逐步积累，以不断提高信息技术课教学水平，并在课堂教学实践中得到了良好的教学反馈。

关键词：引导；教学研究；整体水平

当今社会，信息技术已成为现代人必须具备的技术之一。目前，计算机与网络逐步渗透于各行各业，并与人们的日常生活越来越贴近，网络电话、上网本、3G手机逐一亮相，数字化的呼声逐日提高，加上各商家、新闻媒体的推波助澜，使人们清醒的看到：不掌握信息技术知识和基本技能，将难以在现代信息社会中有效地工作和生活。信息技术是高一年级的必修课，每年还要参加会考，其目的是为了使学生了解计算机的基础知识，学会计算机的基本操作和应用能力，培养学生在计算机上使用现成软件的能力。但是，由于计算机技术的飞速发展，和计算机本身的性质（是一种工具）决定了它有着区别与其他课程的特点。所以，对于每一个计算机教育工作者来说，探讨该学科的教学内容、方法及计算机辅助教学，以适应社会的需要和学生的发展，就显得更为重要。

1 首先要激发学生的学习兴趣，激发学生积极思考。

孔子说过，“知之者，不如好之者”，认为“好学”对教育非常重要。将兴趣作为学生学习过程发生的运行机制，是有识之士的共识。试问一个对学习没有兴趣的人，即使给他机会也未必参加，更何况主体。

也許有些老师会认为学计算机，学生的兴趣会很高。但是，有些操作也是很枯燥的，比如说刚开始的键盘练习、鼠标练习。这个时候，我们则才用了“寓教于乐”的方法。做了一个很简单的程序让学生练习鼠标。一个不规则运动的小球，让学生去点击，并记分。从而达到练习鼠标的目的。

如果有人说学计算机不用思考，那这个人肯定学不好。而事实上学任何知识没有经过自己的加工，那么，学到的永远都只是别人的知识，永远都只能跟在别人的背后。如果真是这样的话，那么，可以预见的是中国的IT业和别人的距离将会越来越远，所以，对于每一个教育工作者来说，都应该带上这份责任心。

2 吃透教材，充分掌握各个软件教与学的特点。由教学生“学会”变成教学生“会学”，引导学生掌握自主学习的能力。

信息技术课以培养学生自主学习的能力为主。自主学习能力是指在学习知识和学习实践中自我筛选和设计目标，自己寻找学习内容，自己确定学习方法和学习途径以及自我管理学习过程的能力。这就要求信息技术教师在教学中改变以前的教学模式，把握好新教材的教学宗旨。由教学生“学会”变成教学生“会学”，引导学生掌握自主学习的能力。首先吃透新教材，在备课过程中，我们对课本中Word、Excel等十余个软件逐一操作，对使用过程中自己发现的问题和预见学生会出现的问题逐一记录下来，在讲课和上机中对学生提出的问题及时指导。同时充分发挥学生的能力。对每个软件按课本要求，只介绍部分主要功能，其余的放手由学生自己去大胆使用。作业布置得灵活，学生们做的有的比书本或教师要求的更好，这就开发了学生潜能。由原来的教学生“学会”使用各个软件变成教学生“会学”，会探求各软件中包含的各项功能。引导学生的学习兴趣，掌握自主学习的能力。这样学生学习知识会更主动、兴趣会更浓，培养好这种学习方法，对学生今后自己学习、迅速掌握新开发的软件有很大好处。

3 根据学校机房计算机的配置上好信息课。充分利用现有设备提高学生整体水平。

我认为提高学生素质并不仅仅是依靠先进的计算机所能给予的。换句话说光凭先进的计算机设备而不注重信息教师自身的努力是培养不出高素质学生的。所以在信息技术课中要根据本校自身实际，尽量讲好各个软件，但不能求全，以免光片面强调硬件因素，使本校的信息技术课教学水平受限。根据学校机房计算机的配置情况，上好信息课。要把那些又能讲、又能练的软件讲好、练熟。对那些学生机无法使用的软件，点明要点，在教师机上进行演示。通过教师和学生的共同努力，就能克服机房计算机配置的不足，使全体学生的水平有很大提高。

4 针对当前各班学生的差异、存在的具体问题加强各个环节的教学研究。

信息技术教育的目标是培养学生的信息素质，信息技术基本知识以及信息能力。在教学过程中，全体学生掌握信息知识和操作技能的差异是实际存在、不可避免的。那么作为信息技术课教师如何做到上好这门课程，使学生整体素质都得到提高呢？

我们认为这需要加强教学中各个环节的研究。从电子备课、课堂讲解、上机训练、个别辅导、布置作业等。如：根据实际情况进行备课、课堂上既要让学生学好所讲的内容，掌握重点、排除难点，又要灵活处理好问题，这在上机课中是经常出现的，象机器出现故障，软件设置出现问题，学生操作不当等，处理不好，很可能就完不成教学要求，更不能使一些差生达到教学目标。

5 在教学实践中总结经验，逐步积累，以不断提高信息技术课教学水平。

随着信息时代的到来，以计算机和网络技术为核心的现代技术不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生活方式、学习方式、工作方式。现在的高中信息技术课教师一般在学校都担任高一年级信息技术课教学和计算机房管理以及学校资料打印等多项工作。工作任务繁重，在教学实践中也就会遇到很多新问题，接触到许多新思想。在新学期开学伊始，就要养成一个好习惯，把解决问题的方法，新的教学思想和摸索出经验都逐步积累下来，不能应付过去就完了，可以作笔记或者写论文等形势。不断总结教学经验，通过全学年教学实践自身的知识积累就能掌握一手全面、丰富的教学套路。就能不断提高信息技术课的教学水平，培养出学生持久的学习兴趣和终身学习的愿望与能力。

这是一个个性飞扬的时代，同时，这又是一个全球一体化的时代，作为一门全新的课程，信息技术课的教学方法还有待于进一步探索，相信在以后的教学实践中，将会有越来越多的先进经验和做法总结出来，计算机教育必将能在良性的轨道上阔步前进。endprint