浅谈如何培养农村中学生的英语学习兴趣

许益晶

摘要：兴趣是学习的内在力量。学生的学习兴趣是学习的强大动力，是获取知识最好的老师。教师应利用这一点，创设各种合作、学习活动和语言情景。引导学生积极主动地参与到英语学习中来，使学生乐学、善学、会学，从而培养浓厚的学习兴趣。

关键词：培养；中学生；英语；学习兴趣

俗话说“兴趣是最好的老师”，兴趣是一种伴随着注意力而引起的从事学习的积极倾向和感情状态。学习兴趣是学习积极性中非常现实和活跃的心理成分，它在学生的学习活动中起着十分重要的作用。它是一种发展思维，激发学生主动学习的催化剂，是推动学生力求认识世界，渴望获得知识，不断求得真理而带有情绪色彩的意向活动。英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，激发和培养学生学习英语的兴趣。

一、让学生明白学英语的重要性

当今世界，科技进步日新月异，外语特别是英语日益成为我国对外开放和国际交往的重要工具。中华民族正走在发展的道路上，要向发达国家学习的，如何去向人家学习呢？首先要学习好人家的通用语言，即英语。因此我们要主动学好英语。

二、教师要不断加强人格与教学魅力

教师首先应该通过塑造优秀的讲台形象来吸引学生的注意力。教师可亲可敬的形象和合情合理的诱导都能激发学生的自信心和学习兴趣。其次，新课程对教师提出了严峻挑战，要求教师要成为多面手，会运用多学科知识解决所教学科教学中的问题。因此，教师还要不断的学习，积极进取，自我反思，从而不断完善自我，使自己的人格和教学充满魅力。

三、激发和培养学生学习英语的兴趣

郭沫若先生说得好：“兴趣出勤奋，勤奋出天才。”中学生在英语学习上会遇到许多困难，而能否激发和培养他们的学习兴趣——是能否成功地进行初中教学的一个重要方面。因为兴趣是直接推动学生主动学习英语的内因。如不及时引导，学生的兴趣就会渐渐减弱；学习积极性也会随之下降，甚至失去信心。因此，教师要善于激发和培养学生的学习兴趣。

四、充分研究教材，在各教学环节中增加趣味性

教师要充分研究教材，认真备课，做到胸有成竹。教学手段的多样化也有助于培养学生的兴趣。教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，吸引学生的注意力，再由该情景过渡到课文所展现的情景中。同时，合理的运用实物、图片、挂图、简笔画、多媒体课件等，让所要呈现的情况更加直观而富有情趣，刺激學生的兴趣，增强学生的记忆效果，从而达到教学目的。

五、采用灵活多变的教学方法，激发学生学习兴趣

1、游戏教学法

爱玩是孩子的天性。因此，教师必须把学生自己无规律的分散注意力的小动作，变为有助于学习的大动作，即游戏。在游戏当中学生会有很高的热情，语言知识和能力训练就在这轻松、愉快的气氛中掌握了。这样，在游戏中学生们轻松自如地运用掌握了句型，学好了英语。

2、音乐教学法

音乐教学是一种艺术型的教学方式。许多歌曲简单易懂，节奏感强，朗朗上口，是调节课堂气氛的法宝。青少年学生从小爱唱歌，他们从歌声中获得快乐，感受到轻松，解决学习中的疲劳。如歌曲“Twinkle，Kwinkle，Little star”等。教师适当搜集一些适合中学生唱的英语歌教给他们，运用在课堂中是很有必要的。一些英语基础差的学生爱唱英语歌，教师有教，学生爱唱，学生就慢慢对英语产生兴趣，英语成绩就会慢慢提高。另外，由于爱唱英语歌，激发他们的求知欲，使他们体会到学英语的乐趣与意义，进一步产生了想知道更多英语的渴望。寓教于乐，让他们在乐中学，在学中乐。

3、顺口溜教学法

随着知识的增多，英语语法规则、词的用法区别和发音规则等，常常很枯燥，又不容易记。教师可编些顺口溜来帮助学生记忆，以降低学习难度，增加学习英语的兴趣和爱好及热情。比如对七年级学生来讲，be的现在时（am、is、are）的用法是比较复杂的语法现象，可以利用顺口溜帮助学生学习。be的用法口诀：我是am，你是are，is跟着他、她、它；单数is，复数are，变疑问往前提，句末问号别忘记；变否定更容易，be后not加上去。琅琅上口的顺口溜使教学趣味横生，学生在不知不觉的过程中也学到了知识。

4、角色扮演法

青少年好说好动，记忆力和模仿力都很强。所以，在教学中，只有让学生充当主角，积极的的参与到学习当中去，才能轻松自如的学习，更能体现出学生的主体意识和参与意识，进一步提高口语表达能力。例如，在教《Whats the matter》这个单元时，人体各部位的单词很多，让学生一时半会记住这些单词很不容易，可以让学生上台表演。

学生 A： whats the matter？

学生 B： I have a sore throat .

学生 A： points his throat .

……依次类推。

有时学生 A 会指错自己的部位，这时全班同学就会开心的笑，并且齐声说出这个单词的汉语意思。这样整节课堂就在欢乐的气氛中渡过。学生也及时学到句型Whats the matter ？ 和I have a …，也掌握了表示人体各部位的单词。

总之，学习兴趣是推动学生学习的内在动力。培养学生学习兴趣的方法是多种多样的，教师要根据课堂教学的实际需要，有选择的运用教学方法与手段，充分调动学生的学习积极性，提高学生学习英语的兴趣，以及英语水平，增强英语课堂教学的效果。

参考文献：

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[7]汪红梅，2007，《如何提高小学生英语学习兴趣》，（甘肃教育，2007.2第二期）endprint