浅谈职业学校实习教学的过程实施

摘要：本文从实习教学的规律、教学方法、模块化教学、师资建设等几方面对职业学校实习教学的实施过程进行了初步探讨。

关键词：职业学校；实习教学 ；过程实施

职业学校担负着培养高级技术技能人才的历史重任。加强实习教学，提高学生操作技能水平，是职业学校教学工作中相当重要的一环。实习教学以理论为指导，并运用理论分析解决实际问题，已达到训练职业技能、培养职业能力、提高全面素质、实现高级实用型人才的目标。

一、重视实习教学的组织实施

1、 根据实习特点制订教学计划，明确培训目标

职业学校培养的是实用型的专业人才，应根据实际要求，根据各专业的特点和实习时间，确定培训目标。教学大纲是国家对专业教学的统一要求，是教师正确使用教材和怎样施教、如何教法等活动的主要依据，所以应当全面透彻地领会教学大纲内容和体系，并严格按照教学大纲要求，根据实际情况及实习教学规律，制订出专业的教学计划，以便在实习教学过程中，按部就班、循序渐进，并随时可检查教学质量以确保实习教学效果。

2、 优化课程结构，实施模块化教学

在实习教学实施过程中，将“先会—后懂—再提高”的教学理念贯穿于模块化教学之中。以钳工实习为例，可以分成基本技能训练模块、综合技能训练模块、技能鉴定实作强化训练模块。在每一个模块中，可以根据实习的特点，设定由易到难，由简单到复杂等不同的课题，课题之间可以彼此联系，也可以相对独立。课题内容包括有：（1）学习目标；（2）相关知识；（3）内容的要求和特点；（4）操作手段；（5）操作要点；（6）检测手段；（7）操作规程和安全注意事项；（8）考核等内容。不同的专业，模块数及结构也不同，但实习内容要求较好地概括该工种最基本的训练内容。同时，每一个模块都建立严格的考核制度，学生如未能通过该模块的考核，则不能进入下一个模块实习。以此来进一步提高学生实习积极性和主动性。

3、 注意发挥教学过程中实习教师的示范指导作用

实习教师要熟练掌握教材内容，对教材内容不应该有任何一点陌生之处，授课时要注意：①操作示范的准确性和标准性，并全面把握其深、浅、详、略程度；②因材施教，正确处理动手能力较好、一般和较差三者的关系；③训练内容要丰富，形式要多样。通过分解说明、操作演示等指导方法，进行边讲边做，边演示边提问，最后提出操作的重点、难点和检测方法。这样可提高指导质量和教学效果。

4、结合实际采用不同教学方法

（1） 采用形象法。生产实习教学中的理论知识大都比较枯燥，实践（操作）比较新奇，但理论与实践又确实有着因果关系，没有理论的指导操作也无法正常进行。因此，指导学生掌握理论知识又能有所收获启发，是整个训练方法中重要的一环。

（2）采用"先实践"法。技能的掌握同事物发展规律一样，都是遵循理论--实践--再理论--再实践的客观实际螺旋上升发展的。在生产实习实践中有的课题不一定都按着这个模式，可以先会操作再回头理解，而且可以更好地理解。

（3）采用以点带面法。技能掌握得快的学生无一不是具备以下特点：理论课学习好、对待實习课认真、勤奋好学。凡掌握程度稍逊的学生在这几方面或多或少做得差些。实习的态度靠教育；实习的作风靠管理；而技能的理解要依靠发动掌握比较好的学生做教师的辅助，让他们谈体会谈经验把切身经历告诉大家。这种方法还可以在学生之间形成潜移默化的竞争造成良性循环。

（4） 采用趣味课题法。在整个教学计划进行到一定程度后，应适当安排些与实际相联系的课题、课件或生产成品，钳工实习可以设计制造微型虎钳；车工实习可以在特形面课题上加工手柄、榔头，锥体课题设计加工线坠儿，使学生在趣味课题的加工中发现自己的价值，体验到技能的神奇，找到自身差距，从而更好地投入到后面的实习活动中去。是一种深受学生欢迎的方法。

5、 做好考评工作

在生产实习教学中，要求学生把工件当作产品来对待。老师对学生完成的“产品”进行系统的正确的考察与评定是提高教学质量，改进教学工作的最直接和最主要的手段。因此，对学生的平时成绩考察应坚持及时性和经常性为原则，通过平时考察，教师可以及时得到反馈信息，了解学生掌握操作技能和技巧程度，发现教学中存在的问题和缺陷，并根据具体情况和侧重点及时地进行调整和改进训练方法，因势指导学生掌握操作技能，培养学生养成良好的操作习惯，确保整体操作能力的提高。

二、 培养高素质的实习指导教师队伍

实习教学不但需要有高技能的实习指导老师，更需要的是善于发现实习教学问题和善于解决这些问题的老师，就是说，实习指导教师要有开拓精神和再思维能力。能在实习教学的言传身教中把这种精神和能力传授到学生身上。除了书本上、传统上的技能训练外，结合实际情况，如何采用新工艺、新技术，提高效率，提高质量，降低成本，随机应变等等，发动和组织学生质量自检、互检，开展小改小革，这些是对实习指导教师提高教学能力的要求，是提高训练水平的需要。

总之，在实习教学的实施过程中，一定要分析和研究实习教学的基本规律，不断总结经验，改进教学方法，制订出切实可行的实习授课计划，把握好实习的每一个环节，进一步提高实习教学质量，使得学生的动手能力，能够进一步适应市场的需要。

作者简介：王金岭（1963.02）男，汉，山东济南，一级实习指导教师，本科，实习教学。endprint