做个“三心级”的小学班主任

李梅亮

摘 要 小学阶段是学生成长的基础阶段，因此这一阶段是需要精心呵护、悉心引导的阶段。小学班主任作为班级管理的组织者，是引导学生成长的核心人物，肩负着如何把他们培养成祖国栋梁的重任。那么，我们小学班主任在班级管理过程中，如何扮演好引导者、组织者的角色呢？我认为要做好这样的角色需具备：责任心、爱心和耐心。本文结合多年的小学班级管理实践，就如何做个“三心级”的小学班主任进行了论述。

关键词 责任心 爱心 耐心

中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）12-0132-02

有人说小学的班主任其实就是万金油，这其实不仅是对我们一专多能的形象概括，更是体现了我们小学班主任要一心多用。事实如此，小学生年龄小、注意力不集中、好动、错误容易反复这都是他们的特性，这就要求我们班主任要有足够的责任心、爱心和耐心才能把小学的班主任工作做好。作为长期担任班主任的我，接下来就如何做个“三心级”的小学班主任，进行论述。

一、强烈的责任心是做好班工作的前提

作为班主任，拥有强烈的责任心和高度的使命感才是做好小学班主任工作的前提。例如，我曾经教过一个这样的学生，他长得人高马大，但学习成绩不好，经常在班里欺负一些弱小的同学，以前教过他的老师都很头疼。后来上五年级的时候分到我班里，果然开学还不到一个星期，他就给我来了个“下马威”，这次他是跟其他班的同学打，家长都闹到学校来了。我很是生气，很想把他揍一顿，然后把他送回家得了。但很快我就冷静下来，告诉自己：难道教育好学生不是我们教师应有的责任吗？所以，当把学生家长安顿好之后，我立马把他叫到办公室，他也是被刚才家长的气势吓坏了，到了办公室耷拉着头不敢看我。沉默了一下我语重心长地跟他说：每个孩子都有错的时候，看一个孩子是不是好孩子，不是看他是否犯了错，而是能否知错能改！这次你惹了祸，你想不想学校批评你？他摇了摇头！那好，这次我就请求学校给你一次机会，不处分你，但希望你接下来能做好。他点了点头。事情本来已经得到了解决，但责任告诉我，要想转化好这个学生，还必须得到家庭的配合，放学后，我又私下去找了他母亲，希望得到她的支持，共同来教育孩子。接下来的一个学期，我一直跟他的家长保持密切的联系，时常做好跟踪工作，终于使他“浪子回头”。

二、真挚的爱心是做好班工作的基础

我们当班主任的，要全方位的去呵护，而呵护这些幼苗最好的营养莫过于那真挚的爱心了。如，曾经我班有一个学生在上足球训练课的时候突然把脚摔伤了，接到教练的电话后我第一时间赶到了球场，只见学生躺在地上，痛苦不已，汗流直下，腳不能动弹。通知完他的家长后，我马上组织学生成立了护送小组，把他送到了医院进行检查，来到医院自己先帮他垫付了检查费用。经检查，学生的脚粉碎性骨折，须住院治疗。再后来，我了解到，这个学生家里的经济条件非常不好，父母只不过是在城里摆地摊的，而且兄弟姐妹多，是村里的困难户。为此，我又在班里发动献爱心活动，一方面号召班里的学生献爱心，一方面积极向学校反映情况，取得了学校的支持，最终帮助学生解决了医药费和营养费。由于住院治疗该学生还落下比较多功课，为此，我还经常利用课余时间帮他补习功课，使他的学习没有因此而受到影响。

三、执着的耐心是做好班工作的后盾

教育家陈鹤琴曾经说过：没有教不好的学生，只有不会教的老师。在我看来，这句话更多的是阐述教育者的耐心，作为小学的班主任，只要有了苦口婆心、循循善诱的耐心就是做好班工作的最大后盾。

如，我曾经教过这样的一个学生，他是班里的“后进生”，由于从小娇生惯养，养成了很多骄横跋扈，欺负弱小的坏毛病，而且累教不改，让很多老师都很头疼。后来分到我班。开学第二周就打群架，导致班里没有获得流动红旗，这让我很生气，当时很想把他的家长叫过来，然后再在当着全班同学的面宣读保证书，但很快我就打消了这个念头。“人非圣人，孰能无错”，这样一来或许可以暂时让他收敛，但或许一颗幼小的心灵就此受到伤害，又或者变得更加叛逆。为此，我在这件事上采取冷处理的方法，只是在班会课上轻描淡写的带过，也没有私下找这位学生谈话，过了几天没想到这位学生主动来到办公室，跟我说：老师，您为什么不叫我的家长来学校？我摸着他的头问到：你想我叫你的家长吗？他停了一会说：习惯了，最多挨一顿打。我笑着跟他说：傻孩子，人都有犯错的时候，老师也会有不对的时候，但错不可怕，可怕的是有错不肯改，老师相信你接下来会做好的，我可看好你哦，不要老师失望，可以吗？他低下头，我又伸出我的手，说：来，咱们拉钩！他迟疑了一会，我用信任的目光看着他，终于小手和大手拉在了一起。经过一年的耐心引导，他终于改掉了许多不良习惯，他的父母甚是开心。

（责任编辑 刘 馨）