浅谈中学生的职业生涯规划教育

史惠惠

中图分类号：G718.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）12-0058-02

职业生涯规划是近些年比较热门的话题，最早起源于1908年的美国。有“职业指导之父”之称的弗兰克·帕森斯针对大量年轻人失业的情况，成立了世界上第一个职业咨询机构——波士顿地方就业局，首次提出了“职业咨询”的概念。从此，职业指导开始系统化。到五六十年代，舒伯等人提出“生涯”的概念，于是生涯规划不再局限于职业指导的局面。

对于个体来说，职业生涯规划的好坏必将影响整个生命历程。我们常常提到的成功与失败，不过是所设定目标的实现与否，目标是决定成败的关键。个体的人生目标是多样的：生活质量目标、职业发展目标、对外界影响力目标、人际环境等社会目标等等，整个目标体系中的各因子之間相互交织影响，而职业发展目标在整个目标体系中居于中心位置，这个目标的实现与否，直接引起成就与挫折、愉快与不愉快的不同感受，影响着生命的质量。

对于中学生来说，在世界观和个人兴趣初步形成的中学阶段，运用职业规划教育，从知识、技能和综合素质方面全面锻炼自己的职业竞争力显得至关重要。本文将从以下三个方面分析中学生的职业生涯规划教育。

一、我国中学生的职业生涯规划现状

1.从我国的教育层面来看，中学的教育依然还是考试教育浓厚。学习实用性、灵活性依然严重不足，这对于中学生的成长非常不利。学生学习的动力就是考上好高中、好大学，对自己未来发展、人生目标基本上没有明确的把握。考上大学之后，才知道专业不是自己喜欢的，对未来充满不确定，产生迷茫、忧郁等不良情绪。可能会白白浪费4年的大学人力资本投资，甚至是7年的高中大学成本。不论是金钱上还是心理上都是无法弥补的。所以，中学阶段是我们成长的重要时期，是我们性格品质、人生理想的塑成的关键阶段。我们的中学教育应该在课程设计和课外活动上进行职业生涯规划的教育。这是我们中学的社会功能和社会责任。

2.从学生层面来看，学生如果更早的能根据社会需要，综合分析自己的兴趣、性格、气质、能力、价值观来确定自己未来的职业目标，那局面会大不一样。谚语云“如果不知你的船要去码头在那里，那么什么风都不是顺风。”如果你不知道去哪里，通常你哪里也去不了。提早确定目标是必须的。

二、中学生职业生涯规划的重要性

2014年，国务院出台了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，成为恢复高考以来最全面最深入的一次改革。同时，启动了上海、浙江高考综合改革试点。2017年，新高考将在全国推行，学业规划和生涯规划指导，已经成为高中学校必备的一项重要任务，也是每一位高中教师的基本育人技能。新高考的考试形式和内容传达给我们一个关键的信息：高中生从高一开始就要对未来从事的职业进行规划，围绕未来的职业规划进行高中阶段的学业规划。高中阶段的职业规划最重要的是要学生对自我进行认知和对职业的认知。

职业生涯规划是承载我们中学生实现理想的桥梁。成就理想是职业活动追求的目标。明确目标，中学生们知道自己将走向何处，就知道现在脚下的路该怎么走。其实，设定职业生涯目标就是做最好的自己，进而制定详细的职业生涯规划行动，做好学习计划和做好职业发展计划。切实饯行，反馈修正，不断努力从而让理想成为现实。

学生职业发展教育其实应该从小就开始，而进入高中之后，就是迫切需要的。“职业发展教育并不是要孩子从小就定下具体明确的职业方向，并且以后都不得更改，而是要让孩子在认识自己和社会的过程中，逐渐认识到自己的兴趣和能力所在，填报志愿时能够有的放矢，并且有能力去实现自己的职业目标，当然，也要有能力根据情况去改变自己的目标。”

三、中学生职业生涯规划的措施举措

在我国，学生生涯规划一直以来不被重视。造成学生选择高校及专业的盲目性，加重了大学生的就业压力。高校纷纷成立了就业指导中心，而在中学的研究却仍然起步蹒跚。针对这种现状，国家开始重视学生的职业生涯规划教育，各类关于职业生涯规划的措施也相继开展。

2014年9月，深圳中学率先引入初中生生涯规划课程。在此期间，深圳中学开设过生涯规划的市级公开课、区校级研讨会与公开课，获得了教师和家长们广泛的认可，并在帮助孩子们实现梦想的历程中起到了不可估量的作用。据调查，台湾地区的生涯教育形成了小学、初中、高中到大学的连续体系。在大学录取学生时，除了高考分数外，还需要经过面试的程序，其中一项是自传，内容必须包括自己对未来职业的规划。

此外，四川省教育厅副厅长王康建议将职业生涯规划引入中学阶段教育。将“职业生涯规划”纳入教育系统十三五规划的范畴及法制建设的范畴；并从初中二年级开始，各校开设生涯规划教育的课程，主要介绍职业生涯规划的理念及重要意义；此外聘请具有国家生涯规划师资质的专业人士授课。以此改变职业生涯规划教育的缺失，造成的巨大的社会资源浪费的尴尬现象。唤醒学生和家长们的职业生涯意识，更好的培养需求与供给相互呼应、求学与就业相匹配、兴趣与职业相一致，能力与岗位相吻合的建设者。

（责任编辑 陈 利）