高考新题型下应加强英语语法教学

崔振杰

摘 要 新课改实施后，英语高考题型历经变化，关于英语语法教学，争议多。本文研究英语教学现状，回顾语法教学的发展，以一些教育理论为基础，为英语语法教学提供新的思路，摆正语法教学在英语教学中的地位。

关链词 新高考 语法教学 加强

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）12-0023-02

一、语法教学现状

目前很多教师仍喜欢传统的语法翻译法进行语法教学。新课改以后，随着交际型教学和任务型教学法的引进，很多教师机械模仿和推崇这种模式。课堂内大量进行听说和阅读训练。语法教学淡化，甚至缺失。许多教师认为，在交际型的教学中，主要是培养学生的语言交际能力，语法教学无关紧要。

新课程中对语法项目的编排不像以前教材中那样有顺序性、系统性和针对性。教师讲语法也是零碎的，难成系统。英语课堂以学生为中心，以听说、表演贯穿。老师几乎没有知识讲解，没有语法分析，只有指挥和激发，学生根据指令完成某些任务。教师没有领会新課程的理念，没有处理好交际法与语法教学的关系，造成学生的语法知识缺乏，阅读水平下降，写作、翻译中错误多。教师采用交际法教学，便不集中解释、操练语言点。许多学生并不能理解交际教学法后面隐藏的东西，语法知识难以融会贯通和掌握，语言的运用能力也就无法提高。可见，语法学习是语言学习中必不可少的环节。

二、我国英语语法教学的发展

1.语法翻译法：是“用母语翻译教授外语书面语的一种传统外语教学法，即用语法讲解加翻译练习的方式来教学外语的方法”又称传统法，古典法，阅读法、普鲁士法。强调“以语法为中心”，以语法翻译讲解为主要教学模式，以机械操练和模仿为原则，在这种语法教学中，语法的地位和作用是至高无上的。

2.直接法：是19世纪末20世纪初在反对语法翻译法的基础上发展起来的。主张通过外语本身习得与交流，不使用母语，不进行机械的翻译。主张通过语法练习进行语法教学。

3.自然法：是在Krashen的监控理论和二语习得理论的基础上建立起来的。它强调：语言教学不应该包括语法教学，认为语法不应该进入课堂活动，因为语法可以自然习得。

4.交际型语法教学：以学生为中心的全新教育理念。以培养学生的语法意识为主、通过教师设计生动有趣的课堂交际活动，使学习者在大量的语言输入和练习中发现语法的潜在规律，从而促进语法能力的形成。

5.语境化语法教学：主要强调生活化、情景化，还原学生课堂活动的本原。它认为语法应该在实际生活和情境中学习和运用，和听说读写的基本技能完美地结合，以此实现语法的流利度和准确性。作为一种新的教学理念，它正受到越来越多师生的认可和更积极的课堂探索。同时，也为我们今后的语法教学改革带来了希望和启示。

三、语法教学必要性的理论基础

1.从认知心理学的角度来看：要使语言习得发生，学习者必须自觉地注意所学语言的形式和其体现的实际意义。在语法教学中，语法能力的培养是归宿，但其重点应是培养学习者的语法意识，因为语法意识的培养是为语言习得服务的，在语言教学中具有明显的作用。在此基础上，Ellis和Fo-tos继而指出：语法意识的培养目的就是让学习者接触语言材料，鼓励他们对这些材料进行理性思考，从而解决问题并从中认识到语言系统的一些规律。以上主张对我们正确对待语法教学起了很好的推动作用。

2.从语言学的角度来看，著名的语言学家Wilkins曾说过：“没有语法，人们能表达的事物寥寥无几”。Scott也认为，学生要首先经历一个充满语法结构训练的阶段，才能够过渡到开放式的创造性地运用语言的阶段，而课堂教学则很好地充当了这个过渡性的桥梁”。正如R.Ellis等语言学家提出的：“当学生只是接受了交际型的课程，而没有针对语法要点进行教学时，他们语言运用的准确性就会大打折扣。”这些主张为课堂语法教学的必要性提供了理论支撑。

3.从二语习得的角度来看，许多研究结果显示：学习语法有助于外语学习者提高学习的效果。那些完全回避或忽视语法教学的教学法并没有太多的依据。90年代以来的大多数研究结果也证明：在适当的阶段，以适当的形式关注语法形式，对语言学习者是很有益的。过去20多年来，大量的课堂教学实证研究证明：要掌握一门外语，绝大多数的学习者都要学习语法，课堂内的语法教学极大地影响了第二语言的习得。

我们必须努力摆脱对于语法教学的偏见，重新审视语言课堂中语法的可能性和优点，树立大语法观：语法是形式（句法）、意义（语义）和用法（语用）三个互相联系的维度构成的整体，使语法知识的学习成为整个语言能力不可分割的一部分，从而提高流利的、有效的交际能力。

参考文献：

[1]曹宁.任务环境下语法教学的基本策略[J].技术与教育，2009，（1）.

[2]吴志文.英语语法教学中的问题及对策[J].厦门教育学院学报，2006，（2）.

[3]郝兴跃.20世纪90年代以来国外语法教学的新趋势[J].外语界，2004，（4）.

（责任编辑 陈 利）