机械制图教学现状分析及研究对策

张秋红

在中专教育教学过程中，由于机械制图具有较强的操作性、实践性，所以要学好机械制图，需要具备一定的思维拓展能力，将机械制图的机理融入到制图流程中。从实际教学效果来看，要培养更多制图人才，需要调整教学思路，创新教学模式。对此，师生需要加强协作，对机械制图的教学流程、教学思路等进行优化，不断提升机械制图教学的时效性。

机械制图教学现状对策

一、机械制图教学目前存在的问题分析

机械制图整合了原理及操作，基本制图要融人日常性的制图实务。机械制图相比于其他教学更应落实操作，学员要熟识现今常用的各类绘图软件并尝试着动手描绘明确的机械图。与此同时，机械制图课还设置了必备的反思环节，在具体制图时要衡量更全面的制图影响因素。但从目前来看，机械制图授课仍并不完善，存在如下缺陷：

（一）学生的基础参差不齊

由于近几年招生政策的改革和扩招，中专的生源参差不齐，再加上很多工科专业文理兼收，新生的知识和能力水平差异很大，而《机械制图》是一门实践性较强的课程，课程的主要目的是培养学生具有一定的识图能力、空间想象和思维能力，同时具有一定的手工图示和计算机图示能力， 学起来有一定的难度， 因此在教学中采用统一的教学内容和教学目标已经不能适应各类学生的学习。

（二）教学效果不理想

机械类的中专学生刚进入职业学校就开始学习制图，从制图基础知识开始，到投影原理、基本体的识读，再到绘制图样和识读工作图，学习的内容很丰富，学习目标是既能绘图又能识图，但学生的认知水平与教学目标相差很多。中专生文化水平偏低，机械制图需要大量的立体几何知识做基础，是教学难度较大的课程，规定划法、尺寸标注、公差配合需要学生牢记和运用，学生在短时间内很难掌握这些制图技能。

（三）课程体系与内容跟不上发展

机械制图课程是一门既有理论又有很强实践性的专业基础课，而且重在培养技能。目前的课程体系仍保留着画法几何、制图基础、机械制图3段式教学模式，后者与前者相对独立封闭，缺乏应有的相互联系，缺乏知识的贯通和糅合，缺乏工程应用性。考试基本上也是知识性考试，较偏重理论知识的考察，没有针对学生技能的考核测试。

课程内容已不合时宜，跟不上现代化的发展步伐。随着计算机技术的发展，“作图上的计算机化和应用上的工程化、多样化”已经成为非常明显的发展方向，机械制图已从以仪器绘图为主发展到今天手工草图、仪器绘图、计算机绘图并举的现代工程图学。当前的课程体系将计算机绘图作为一门独立的软件课程去讲解，几乎完全与机械相脱离，学生虽学会了绘图软件，但却不能将其在机械制图中灵活应用，这种相互孤立的课程设置必须加以调整。

（四）师资队伍不健全 。

教学队伍不稳定，或者没有实践经验；教师教学观念、教学方法存在差异；“满堂灌”、“填鸭式”的教学依然存在；过于强调现代化教学手段而忽略传统教学方法或拒绝现代化教学手段。

二、采取措施改善机械制图课程的教学现状问题

面对中职院校对于机械制图教授的现状来说，其存在着一定的弊端，对此一些教师与学者均提出来很多改善的方法，积极的调动学生进行课程学习的积极性，课堂上进行良好的互动沟通等等，使学生掌握所学知识的同时，更好的适应以后的工作岗位。将教学重点放在识图领域上。

（一）实行分层教学

面对基础参差不齐的学生， 如果用同一个标准来要求学生，势必会导致学生两极分化，学习基础差的学生越学越差，而学习好的学生会因轻而易举地就取得了成绩而产生轻视课程的态度。 针对这种情况，在教学中教师应以完成教学大纲的基本内容为主，对基础好的学生多进行一些复杂、高难度内容的练习，发挥其潜能；对基础差的学生适当降低难度。

（二）采用学生为主体、教师为主导的教学方式

让学生成为课堂的主体，教师指导、鼓励、点评。“平面立体三视图的画法”教学，教师可以让学生参与备课制作，让学生用硬纸制作各种不同的平面立体模型，既培养了学生的空间思维能力，又提高了学生学习制图的兴趣。课堂教学简单讲解三视图的基本画法，然后让学生把他们自制的立体模型以三视图的形式画出来，最后学生互评，教师点评与引导，为学生创设轻松愉快的学习环境，培养学生的学习兴趣。

（三）将前后知识衔接起来，综合进行实践检验

机械制图的学习是环环相扣的，课堂练习和平时的作业是针对单一知识点的巩固训练，对学生全面掌握制图的方法和形成连贯且有层次的思路，还是有一定距离的。为将前面所学知识进一步巩固，让学生掌握绘图和读图的顺序、步骤和方法，形成一个清晰的思路，给他们安排一定量的阶段性练习就显得十分必要了。如在学习完组合体的三视图的绘制和尺寸标注后，就应该安排一次综合性的阶段练习，让学生绘制一张完整的图纸，将所学的知识灵活应用。

为挖掘学生任务驱使意识和提高学习兴趣，绘图方面，可将学生分成若干小组，分配给他们不同的绘图任务，让他们把所学到的绘图知识连贯、有序、综合、灵活地运用起来。读图方面，教师可以让学生事先体验工程，带领学生深入生产第一线阅读相关图纸，也可以就学生绘制的图纸进行阅读。综合画、读这两方面的实践来达到教学效果验证和学生自我检查的双重目的，为改进以后的教学和学生的自我提高提供参考依据。

（四）加强师资队伍建设 。

现代科学技术突飞猛进，要求教师不断更新教学观念和补充专业知识。学校要重视教师的培训，加强实践锻炼，不断更新和补充知识。 特别要重视对青年教师的培养，制定相应的政策和措施，使青年教师较快地成长，提高教师的业务能力。《机械制图 》的教学队伍要做到相对稳定，有利于探索更有效的教学方法。 教师之间应经常沟通和交流， 了解专业发展动态，把握教学环节，提高教学质量。

三、结论

随着科学技术的发展，机械制图的教学水准得到整体的提升，并且日常教学中也融入了一些实践流程。但是，由于机械制图有着自身的实践性，在这种情况下，如果中专学校要想培育高层次的制图人次，那么需要对机械制图的实践环节进行完善，对此，在机械制图教学改革中，中专学校需要优化师资结构，强化机械制图的实用性，借助多媒体等现代教学手段丰富制图教学模式，同时鼓励学生进行自主式探索。在机械制图教学改革中，需要融合实践因素，帮助学生培养机械制图实践能力，提升学生的市场竞争力。