教师最朴素的哲学

文︳郭永举

教师最朴素的哲学

文︳郭永举

如若把学生比作花苗，那么作为一名教师，我坚信每一朵花都有盛开的理由。

教育家苏霍姆林斯基说过一句话:“我们的工作，就其本身的性质和逻辑来说，就是不断地关心儿童的生活。”因此，积极地走进学生的生活、做学生喜欢的老师该是每位教师永恒的追求，也是教师人生最朴素的哲学课题。

我们为什么要做学生喜欢的老师呢？肤浅地说，教师这一工作也许将成为我们毕生的事业，与其说这份职业让我们产生幸福感，我更觉得是我的学生让我在这个岗位上得到了幸福。我最大的感触莫过于：我爱我的学生，我的学生也爱我。

“爱的教育”确实是一个老生常谈的问题。可是在现实中，我们大部分教师往往把学生当成了能够克服一切困难的英雄。然而事实却是:每个孩子都是脆弱无助的，但他们确实可以在好的教育下强大起来。

如何成为学生喜欢的老师？这大概是每位教师都思考过的一个问题。还记得我们的第一堂课，我们和学生之间彼此都是陌生的。但是我们容易忽视一些社会法则：人与人的相处，第一感觉非常重要。很多老师为了让学生对自己产生一种“敬畏之情”，第一堂课就喜欢一本正经地来个下马威。仔细地思考一下：在我们的生活中，我们自己喜欢和什么样的人相处呢？是不是那些谈笑风生、品德高尚、气质出众的人呢？所以，上好你的第一堂课至关重要，这将决定你在学生心里的第一感觉。

当然，与学生相处是一个较长的过程。在这个过程中，也许学生会逐渐改变对你的第一印象，或者你也会因为学生而逐渐改变自己的教学方式。但是我们始终要遵循一个原则：学生拥有独立的人格，我们应该像期待他们尊重我们一样去尊重他们。陶行知先生说过：“教师不应专教书，他的职责是教人做人；学生不应专读书，他的职责是领悟人生之道。”因此，在实际的教学中，不仅要教给学生知识，更要教会学生如何做人。在课堂上，常常会有调皮捣蛋的孩子干扰教学，这个时候，许多老师都会选择停下来当众斥责这个学生，我觉得这是可以理解的，但却是不可取的。一个脾气暴躁的老师必然会培养出一群与此类似的学生。所以，做学生喜欢的老师，首要的任务是尊重你的学生，由此获得他们的尊重。

每个孩子一出生，都带着同样多的优点而来，只是有时候，这些优点隐藏得很深，偶尔他们还会潜伏在“过错”之中。尊重学生便不可当面斥责学生，这样反而会使得落后的学生变得更加自暴自弃。一位受欢迎的老师，一定会带着欣赏的眼光去发现每个孩子的优点，并善待他们的缺点。记得班上有位喜欢画画的小女孩，不管上什么课总是低着头在那画画。我私下打听了一下，许多学生都说:“她不读书的，老师你不用管她！”这让我意识到了问题的严重性：这个孩子沉默寡言，而且遭到班集体的孤立！于是，上课时，我悄悄走到这个孩子的身边。她的画竟如此像模像样!我当即就拿起她的画进行了点评，并把语文课改成了语文与美术相结合的课，让孩子们自己画一幅画送给老师，并用语言表达画这幅画的原因。我向小女孩要了这幅画，并让全班同学说说觉得她的画好在哪里。最后，我发现很多孩子都喜欢画画，也善于表达他们喜欢的东西。只是很多时候，我们忽视了把显露智慧的机会让给学生。经过一段时间，我发现这个不爱说话的孩子不再在课堂上画画了，也渐渐地跟我亲近起来，而我的备课本里每天都会有新的礼物——她的画。

俗话说：“一日为师，终身为父。”作为一个父亲，我如何教育我的孩子，便要花加倍的心思教育我的学生。因为，对别人的责任才是我们肩负的最大的责任。所以，我像一个父亲、一个母亲那样去保护、关爱我的学生，我的学生才会喜欢我。课间操的时候，一个孩子的额头磕破了，流了很多血，我当即把他抱起送到了诊所，并单独给他补了漏掉的几节课。其实，这是一个平时表现并不讨喜的学生，上课的时候玩牌，下课的时候打架。的确，我也因此骂过他。但是，这件事后，我没有见过他再玩牌，我在他并不优秀的课堂作业本上打了一个优，并写上了一句话：“有进步，加油。”后来，这个学生在作业本上回了我一句话:老师，我会努力的。我知道，我对孩子应有的爱护与关心不仅获得了这个孩子的喜欢，同时也唤醒了他的潜力，我相信他也会因此获得更大的激励和进步。

要做学生喜欢的老师，仅仅用炙热的心去尊重他们、相信他们、欣赏他们、关爱他们是远远不够的，还得有一身“专业的本领”。

一名幽默的教师是容易让人记忆犹新。是的，做学生喜欢的老师，你的课可以不是最优秀的，但是一定要让你的学生觉得快乐。学习这一项任务，很容易给孩子造成紧张感，而在教学中充满幽默感，就能让学生在快乐的氛围中学习与成长。正所谓“亲其师，信其道”，幽默的教学语言则是拉近师生关系的桥梁，也只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣。从哲学的角度而言，一方面我们要尊重客观规律，另一方面，我们要积极发挥人的主观能动性。众所周知，死气沉沉的课堂会让孩子们感到沉闷，无法充分发挥孩子们的个性。因此，做学生喜欢的老师，要学会适当运用幽默语言，创造愉悦的教学环境，不仅可以打开孩子们奇特的思维闸门，还能让孩子们变得更加自信。他们也会因自己逐渐变得优秀而喜欢他们的老师。

苏霍姆林斯基讲过这样一个故事——一个工作了33年的教师，举行了一堂非常成功的观摩课后，有人问他：“你花了多少时间来准备这堂课？”那位教师说：“这节课我准备了一辈子。”这个故事启发我，作为一名教师，不仅要有较高的综合素养与教书育人的能力，还要懂得广学知识，厚积薄发。也唯有如此，才能真正地获得学生的尊敬与爱戴。

人们常说教师是辛勤的园丁，可我更愿自己是一抔泥土，不仅能够把爱给花，也能够把爱给草。

（作者单位：涟源市伏口镇中心小学）