人类遗传病教学设计 （第一课时）

辽宁省锦州市义县高级中学 代晓英

一、学目标的确定

课程标准中具体的内容标准是列出人类遗传病的类型（包括单基因病、多基因病和染色体病）。是属于了解水平的内容。通过举出实例，识别辨认各种遗传病。 探讨人类遗传病的监测和预防。 关注人类基因组计及其意义。调查常见的人类遗传病。搜集人类基因组或基因诊治方面的研究资料，进行交流 。这是确定教学目标的依据。本节内容与本册教材第二章第三节伴性遗传有着密切的联系。

二、学方法和教学手段

1.教学方法：读书指导法，观察法，讨论法。2.教学手段：教师自制的多媒体课件。

三、教学设计思路

四、教学实施的程序

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课后反思：本节课中我精心准备了一些图片，资料及有关的视频，让学生在活跃的气氛中积极的参与教学，使他们真正成了课堂的主人，他们主动地构建知识，分析问题，在整个认知中教师都在起引导作用，注意及时进行评价，促进每一位学生的发展，尤其是分析有关遗传图解时学生分析得到位，使前面所学的伴性遗传的知识又得到了巩固。在以后的教学中会进一步地完善提高。