《第10课 美国独立战争》教学设计

广西平南县官成镇第一初级中学 林 叶 吴 佳

教学理念 在教学过程中，教师起主导作用，学生是学习的主体，因此教学方法的设计和运用重在调动学生积极参与教学活动，使学生投身其中，最终提高课堂效率和教学质量。学情分析 九年级的学生，已经形成了良好的学习方法和习惯，学习积极性高，有一定的理解能力和综合分析能力，但学习自主性不高，需要教师的正确引导，因此教师在教学中必须立足基础知识，根据内容选择合理的教学方式，多鼓励学生，以教师的人格魅力感染学生，完成教学目标。内容标准 认识美国独立战争爆发的背景、原因、经过、重要战役，性质和历史意义；理解《独立宣言》和《1787年宪法》的基本内容和历史意义；总结华盛顿这个人物的伟大历史功绩。知识与能力目标①学生自主阅读美国独立战争爆发的背景，认识北美资本主义的发展和美利坚民族形成，培养学生阅读能力。②通过指导学生自己设计或制作美国独立战争概况简表，培养学生分析归纳综合能力。③通过学习华盛顿的主要活动，培养学生的表达能力和评价伟大的能力。教材分析教学目标过程与方法①通过图片导入课题，激发学生的学习兴趣。②充分运用课本上的插图，学生自主完成表格内容。③运用问题讨论法，探讨美国独立战争爆发的原因、性质和胜利原因，使学生深入探究，加强合作，理解历史事件的因果性。④围绕华盛顿的主要活动，说明政治家的历史作用。①通过学习美国独立战争历时八年的斗争，感受美利坚人民抗英斗争中以弱胜强的艰巨性，知道落后的人民只要敢于斗争，善于斗争，最终能够战胜强大的敌人，从而树立自强不息的民族精神。②通过学习华盛顿领导美国独立战争胜利，培养学生学习伟人坚忍不拔的毅力，树立坚定的信念。教学资源 教材、图片、多媒体课件等教学重点 《独立宣言》的发表；美国独立战争的影响教学难点 美国独立战争的性质；《1787年宪法》确立的政治制度教学方法 情景教学法、自主探究法、讨论法等情感态度价值观目标教学环节教师活动 学生活动 设计意图新课导入教学内容教学过程列宁说过“现代文明的美国历史，是由一次伟大的、真正解放的、真正革命的战争开始的”，我们这节课就来学习第10课《美国独立战争》，通过图片来激发学生的求知欲望讲授新课一美国独立战争的背景这节课的学习目标有那些要求呢？学生集体读，重点关注红色字体，现在进入这节课的第一环节：自主阅读，完成美国独立战争背景的填空题，并且快速的阅读小字部分。［投影显示］一、美国独立战争背景的知识点1.读课标2.学生自主完成，回答教师问题。1.使学生理解本课的重难点3.培养学生快读阅读能力讲授新课二美国独立战争的原因、经过、性质和意义自主学习自己动手，设计美国独立战争简表，内容必须包括根本原因、领导阶级、经过、性质和意义等。［投影显示］二、教师制作的简表1.学生分成四个小组完成，回答教师的提问。1.加强学生团结协作精神，让学生积极参与到课堂中，敢于发言。美国独立战争根本原因：时间：领导阶级：代表人物：导火线：爆发标志：建军：建国：转折：胜利：结束标志：性质：意义