8.保护我们的听力

四川省乐山市柏杨小学 赵 娟

一、学情分析

听力是人类相互交流与认识世界的重要手段，听觉让我们感知世界，理解世界。

现实生活中，人们的一些生活习惯却影响了耳的健康。近几年，青少年听力下降的现象日益突出。2006年，第二次全国残疾人抽样调查显示，在6~14岁学龄儿童中，听力残疾儿童已达11万人，其中四川省有2.2万。

普通小学生，普遍对爱护耳朵，保护听力，没有什么概念，更谈不上重视，所以此课对填补这项知识空白很有用。

二、教材分析

本课旨在对导致听力受损的常见原因和保护听力的注意事项进行介绍，增强学生重视保护听力的意识，从而养成良好的护耳习惯。

三、教学目标

1.说出导致听力受损的常见原因。

2.举例说明日常生活中保护听力应注意的事项。

3.养成良好的保护听力的习惯。

四、教学重、难点

知道日常生活中怎样保护听力，养成良好的保护听力的习惯。

五、教学方法

采用谈话法，事例呈现法，情景体验，小组探究等方法。

六、教学准备

学生通过网络、图书、报纸等多种途径，搜集一些耳朵结构，保护听力等方面的资料。

噪音、轻音乐准备。

七、教学过程

教学环节 教师活动学生活动 设计意图一、创设情景，引入新课播放音乐，请学生欣赏。说说你听到了什么，有什么感受？让我们堵住耳朵，再来听一下，你有什么感受呢？谈话：你知道吗？——我们国家听力残疾儿童有11万，其中我们四川省就有2.2万呢。也许你会说，我们是正常小学生，耳朵是没有问题的，那下面我们来听个故事吧。学生欣赏音乐。学生讨论交流。学生感悟交流。情景引入，激发学生学习兴趣；利用数据说话，对学生更有说服力。学生倾听二、健康小问号故事进入，更加直观，也把教材内容进行了拓宽，以利于更好地激发学生学习兴趣。三、健康小博士情景故事《我的耳朵怎么了》：明明很喜欢听音乐，常常戴着耳机听，一段时间后，明明发现自己听不清老师、同学说话了，这可吓坏了他和妈妈。妈妈赶快带他去医院，医生会怎么跟他讲呢？（故事大意）什么原因会导致听力下降呢？学生倾听，故事完后提出问题。科学、准确的图片，对学生更有震撼力。积极讨论，发挥学生能动性。PPt出示，直观，具有强调作用。教师再相机点拨，引发讨论，交流，更有实效性。四、健康小帖士1.了解耳朵的内部结构要说耳朵的问题，我们可得先来了解下耳朵的结构。出示耳朵结构图，讲解。2.讨论：听觉对人类有什么重要作用？你熟悉的人中有听力受损的吗？你能说说他们听力受损的原因吗？3.我们下面随医生来看看，导致听力下降有哪些原因呢？医生叔叔告诉你——PPt出示：（1）长时间使用耳机，会损伤耳蜗。(2)咽部感染后，病菌容易沿咽鼓管侵入鼓室，引起中耳炎。（3）某些抗生素，如链霉素等，可能导致耳聋。(4)尖锐器物、巨大声响、化脓性中耳炎等可能导致鼓膜破损。4.拓展：生活中还有哪些行为可能影响耳的健康？观察，倾听。讨论、交流。1.谈话：医生给明明和妈妈讲了导致听力下降的原因，然后问明明：“你觉得你听力下降可能是什么原因呢？”明明不好意思地回答：“那应该是过多地听耳机造成的了？”怎样保护听力呢？2.爱耳、护耳小指南：小博士支招（1）PPt出示：不用尖锐的器物挖耳、掏耳屎，以免戳伤鼓膜。讨论：鼓膜为什么容易破裂？你生活中这样做过吗？你周围有这样的情况吗？故事《掏耳朵掏出的大问题》：小王叔叔去理发店掏耳朵，结果掏破了鼓膜，造成左耳耳聋，还到法院打官司呢。（2）PPt出示：每天使用耳机的时间不超过一小时，且音量不可过大，以免损伤耳蜗。耳机最好使用耳罩式，不采用耳塞式。讨论：你知道为什么建议不用耳塞式耳机，而要用耳罩式吗？思考，讨论，提出问题，解决问题。明明的故事一直贯穿课堂，也让学生更有兴趣，也做到前后照应。

使用耳机前一定要检查音量，最好西安把音量开到较小，再根据需要调整，你知道这是为什么吗？（3）PPt出示：感冒要及时治疗，以免病菌由咽鼓管进入中耳，引起化脓性中耳炎。讨论：为什么感冒可能会引起中耳炎呢？（鼻咽部与耳部相通，感冒鼻咽部感染后，病菌进入咽鼓管，引起中耳炎。）健康小链接：中耳炎4.听完小博士支招，明明对怎样爱耳、护耳可算了解得不少了。可是医生叔叔还有话说呢，说什么呢？——（1）噪音以及巨大声响对耳朵健康的影响录音出示一点点噪音，听一听：你有什么感觉？生活中你对哪些噪音比较敏感？怎样尽力避免？健康小链接：噪声性耳聋生活中常常会突然而来一些巨大声响，比如巨大的雷声、鞭炮声等，遇到这样的突然袭击，怎样才能保护鼓膜不受到伤害？（背对声音源，张大嘴巴，或做吞咽动作。）（2）游泳或者洗澡中，应该保护好耳朵，避免耳朵进水，要是不小心进水了，那怎么办呢？（故事《都是游泳惹的祸》：三年级学生小杰暑假游泳，不小心弄得耳朵进水，又没有及时、正确处理，结果导致中耳炎，开学时还到医院手术……）Ppt出示，并伴随联系生活实际的讨论，让学生印象更深刻。五、健康小行动 1.讨论：生活中哪些场合需要我们控制音量，尽量不制造噪音？2.向亲人和朋友讲讲有关爱耳护耳的知识。学习的目的是为了指导生活，从生活中来，到生活中去，才是学习最终目的。六、拓展与延伸讨论交流。学生进行社会实践。学生展示搜集的资料。