启内涵建设征程 谱现代职教新篇

张发友

摘要：江苏省盐南中等专业学校在学生教育管理过程中，坚持以生为本，打造“闪亮”教育品牌，认真实施四项工程，建设富有特色和个性的校园文化，完善制度体系，提高常规管理效能，促进学校内涵的提升，取得了明显的教育成效。

关键词：学生教育管理；内涵建设；“闪亮”教育

中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2017）05C-0046-03

近几年来，江苏省盐南中等专业学校（以下简称“盐南中专”）始终坚持德育为首，牢固树立“以人为本”的教育理念，以“闪亮”教育为主轴，创新德育工作，创建德育管理品牌，全面提高学生的素质；以学校文化建设为载体，强化学生日常行为规范养成教育；以学生常规管理为切入点，创建“教育引导，心理疏导，人文关怀，规范管理”的德育工作机制，狠抓常规量化考核，倡导学生自主管理，切实增强学校德育工作的牵引力、驱动力，坚定不移地踏上内涵发展的道路，着力谱写现代职教新的篇章。

一、以人为本，打造“闪亮”教育品牌

盐南中专结合学校实际，将“心育”摆在了学生教育工作的首位，以“闪亮”教育模式为主轴，正视學生身上已经存在的问题现状，多途径寻找他们身上的闪光点，并将它的光亮放大，让他们在校内外能一直与“闪亮”相伴，与青春相伴，给他们的成长、发展以正确的引导与鼓励，事半功倍地开展学校的德育工作。

（一）实施“思想教育”工程

学校努力践行科学的物质与意识观，始终重视对学生的思想教育，开展内容丰富的讲座、访谈、橱窗展、主题班会等，包括遵纪守法教育、心理生理健康教育、“四自”教育和热爱生活教育等，让“闪亮”教育的方向科学、合理、有序。

（二）实施“每生至少获一奖”工程

职业学校的学生常受“诟语”，奖励对他们来说是一种奢侈，但我们深知奖励永远比惩罚效果来得好。所以，学校除奖学金、三好生、“五十佳”等校级奖励外，还要求班主任创造发奖的机会，给每一个学生发奖，并将这些奖状贴在班级、宿舍，随时提醒学生：你是一个优秀的人。让摆在学生点滴优点面前的“闪光灯”一闪再闪，让站在“闪光灯”面前的他们更加自信与阳光。

（三）实施“师生结对”工程

由校工会牵头组织德艺双馨的教师化身为“爱心爸爸”或“爱心妈妈”，与单亲或父母离异、双亡的学生结对，帮助他们解决生活和学习上的困难，更主要是从情感上给他们以慰藉，帮助其塑造健康的人格，给“闪亮”教育孕育健康的土壤。

（四）实施“德育创新”工程

学校在校长室的关心与指导下，各部门充分发挥能动作用，结合学生自身实际，大胆创新德育活动形式，如举行风筝节、魔术大赛、街舞比赛、包饺子比赛、小品比赛、针织比赛、才女比赛、十佳歌手比赛、师生篮球足球对抗赛、师生混合接力赛等等，让“闪亮”教育有抓手、可操作。

二、着眼长远，彰显文化育人魅力

一个学校的发展，不仅仅体现在高质量的教育教学上，更体现在富有特色和个性的校园文化建设上。近年来，盐南中专一直以学校文化建设为载体，通过师生的传承和创造，积累了一定的精神成果和物质成果，同时在新的时代环境下又不断地进行创新和改进。

（一）创设高品位的环境吸引人

1.“声”“乐”文化。近年来，学校开设了“盐南之声”校园广播站，成立了珠溪文学社和集藏社，重组了新星文艺队，在舆论导向、艺术氛围上加大建设的力度，让校园变得有声有色。

2.教室文化。每班的教室走廊都挂有优秀学生、励志名人画像等，教室内部根据各班的专业特点设置标语、展示创意、彰显个性。

3.宿舍文化。为培养住校生文明、健康、团结、友爱的良好品质，挖掘职中学生专业创造力，美化生活环境，并受到积极向上的潜移默化的熏陶，学校积极开展宿舍文化节的评选活动。学生处督查，班主任具体指导，各宿舍自行设置环境文化，要求精心设计，自己制作，美观大方，向着“文”、“雅”、“序”、“活”的校园文化建设努力。

4.道路文化。学校的道路两旁的立灯箱上挂有彰显社会主义核心价值观的内容与本校优秀毕业生的图片、事迹简介等，尽可能的发挥榜样示范作用，并定期更换中心大道两边的橱窗宣传内容。

5.命名文化。学校彰显“让校园的每一块墙壁都会‘说话”的理念，楼宇、桥梁、石头等都极富文化韵味。“砺金楼”、“相长楼”、“之远楼”、“自强楼”、“厚德楼”、“思齐楼”彰显“为人”的意蕴；“月恒桥”、“日升亭”、“地润亭”蕴含“生命”的哲学；“天道酬勤”、“实践求真、德技双馨”昭示“奋斗”的精神。

6.企业文化。学校十分注重加强企业化的校园文化建设，引入先进的企业精神，在车间中加以图片展示，在实训教学中加以引导，如海尔集团“敬业报国追求卓越”的企业精神，“迅速反应马上行动”的工作作风，“人人是人才、赛马不相马”的用人理念，“先卖信誉后卖产品”的营销理念等。学校在大力建设理论与实践一体化教学的专业教室的基础上，还根据专业的不同引入不同类型的企业实体，使校企文化实现更好的融合。如服装类专业引入服装生产车间对外招商、建筑类专业引入工程造价预算事务所等，让学生一进入车间就感受到企业氛围，让学生既有学生身份意识，又有企业员工意识。

（二）开展多彩的活动感染人

开展各项活动是形成校园文化最直接有效的途径，学校将此项工作摆在重要的位置，为了营造出一个文明健康、生动活泼、积极向上的校园文化氛围，学校因地制宜，开展了丰富多彩的文体活动。一是每学年都举行运动会、校园文化艺术节等活动。二是开展“五十佳”评比活动，即十佳文明标兵、十佳文艺标兵、十佳技能标兵、十佳学习标兵、十佳体育标兵。三是举办中学生党校培训班和团委开展的青年志愿者活动等。四是组织学生到盐城市未成年人社会实践基地开展社会实践暨军事训练活动。五是做好各项大赛工作，如技能大赛、创新大赛、文明风采大赛的宣传、组织、参赛等工作。六是针对学生大多来自农村的实际，举行以“感恩”、“励志”等为主题的征文和演讲比赛。

三、追求精致，提高常规管理效能

（一）狠抓常规量化考核，增强牵引力

1.制定《班主任工作考评办法》。其基本方法是：班主任工作考评每月100分，由三部分组成，即①教师常规值日检查满分200分，以得分的30%计入总分；②部门考核满分为100分，以得分的20%计入总分；③学生会干部常规检查满分为200分，以得分的10%计入总分。学校每天都有值班值宿人员，值班人员由“三条线”组成，1名校领导牵头，1名中层干部负责督查，5名班主任负责每天常规检查，教师与学生会干部每天的扣分下限都是在校班级数的3倍，检查考核结果于第二天上午第二节课下前公布。考评结果与班主任的评优晋级、津贴挂钩。

2.实行班级常规管理制度。如《宿舍管理制度》《文明班级评比细则》《一日常规评分细则》等。制定了盐南中专学生“十不准”，每天由值日班主任對各班宿舍、教室、清洁区、两操、人数、就寝、胸卡佩带、纪律等进行全方位的检查。检查的结果于第二天早上橱窗公布，每月进行汇总排名并公布。

3.完善《学生思想品德考核方案》。将学生思想品德考核与学生平时的日常行为习惯联系起来。各班班委会成员组成考核小组结合该生在班级上的各种表现进行考核，确定等第，事关奖学金、三好生、优秀学干等评比。

（二）倡导学生自主管理，激发内驱力

学校大力实施学生在教师指导下的自我管理，努力构建民主性管理机制，激发学生的内驱力，使他们在自我管理中自我教育、自我成长、自我完善。一是充分发挥共青团、学生会等组织的作用。平时在教师指导下开展常态的思想教育、宣传和常规检查。部分班级取消固定班长制，实行班主任助理制和班干轮值制，让每一位学生都参与到班级的管理中来，班主任只起指导作用，充分调动了学生的主动性，激发了创造性，实现了学生管理学生的目的。二是充分调动舍长的主动性与积极性，在宿舍管理上做到了“四对齐、四上线”：被子叠角上下对齐，摆放上线；毛巾晾挂上下对齐，下端上线；刷牙缸摆放对齐，牙刷上线；日用品摆放对齐，鞋子上线。“四一样”：不检查与检查一个样，休息日与平时一个样，阴天与晴天一个样，下午与上午一个样。利用具体目标的导向性作用，达到了“墙面清洁无斑，地面清晰干净，门窗光亮无灰，物品摆放整齐有序”的要求，使宿舍内务管理走上了规范统一之路。

办学近40年来，盐南中专始终坚持以提高学生综合素质和实践能力为宗旨，以培养学生的“四自”能力为抓手，切实开展各项工作。目前，盐南中专的学生管理工作已走上规范化、科学化的轨道，学生管理的成果不断涌现。师生在技能大赛、创新大赛上获全国金奖2枚、银奖1枚、省级奖牌79枚、市级奖牌345枚；学校分别获得“江苏省四星级中等职业学校”、“江苏省高水平现代化职业学校”、“江苏省职业教育德育特色学校”、“江苏省健康促进学校金奖”、“江苏省模范学校”、“江苏省平安校园”、“江苏省五四红旗团委”、“盐城市依法治校示范校”等殊荣。未来，盐南中专还将继续注重加强学校的内涵建设，进一步提高学校的管理水平，加快实现学校治理能力现代化，提升学校品质，实现学校的可持续发展，为职教事业的明天谱写更加辉煌的篇章。

责任编辑：章跃一

Abstract： In the student education management process， Jiangsu Yannan Specialized Secondary School adheres to be student oriented to build the brand of “shining” education and implement the four projects. It constructs the school culture with characteristics and individuality， improves the system， promotes the efficiency of routine management and the schools connotation construction， and has achieved remarkable results.

Key words： student education management； connotation construction； “shining” education