初中语文古诗词教学的几点看法

甄书青

摘 要：在初中语文课文中，每个单元都有古诗词，这就奠定了古诗词在语文教学中的地位。古诗词作为初中教学的重点，对学生的学习提出一定的要求，同时也是学生学习语文的难点之一。从一定意义上来说，教师不仅要对学生的分数负责，重要地还要塑造学生的健康心灵，促进学生的全面发展。本文主要从初中语文古诗词教学存在的问题、提高初中语文古诗词教学的方法两大方面进行了论述。

关键词：初中语文；古诗词；教学

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）18-0216-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.18.136

一、初中语文古诗词教学存在的问题

（一）只注重教师的讲授

受传统教学的影响，在语文教学中仍然还是按照传统的方法进行教学。在课堂上，教师通常会把备课整理出来的内容和在讲课过程中想到的全部传达给学生，学生只负责记笔记，然后将笔记内容全部背诵就算完成教学。然而，一堂成功的课并不是老师讲出来的，而是学生之间进行讨论出来的。在课堂上只有让所有的学生参与到教学中，学生才会主动思考，从而使学生更好地掌握知识。

（二）只注重名句积累

在語文古诗词教学中，有一个明显的现状是教师往往会强调名句，这样学生也会把重点放在名句上，要求学生背诵和默写，很多时候学生并不是完全理解。这就造成了学生的理解不到位，甚至程度不好的学生根本不懂，也只能死记硬背。当然这种方法对于应试考试来说还是比较见效的，尤其是在诗词填写题中，学生只有记忆和默写过关，得分都是没问题的，但是长远来看，对于学生的综合素质还不能达到提升。

（三）只注重学生对文本的把握

初中语文教学中的古诗词内容比较死板、枯燥，教师在讲解的过程中除了介绍作者、写作背景外，就是为学生展示难理解的字词和背诵文本，这些都是比较简单的知识层面。学生即使掌握了这些，还是不能让学生真正地学到知识。因为对于咱们的古典文学，特别是古诗词，它所承载的内容是非常丰富的，具有很宝贵的文化财富。所以，作为我们新时代的教师，我们必须将优秀的传统传承下去，使我们能在厚重的文化熏陶中不断学习，不断前进。

二、提高初中语文古诗词教学的方法

（一）创设情境，引入意境

古诗词重点是突出诗歌的意境美，有时候作者的生命情调和写作背景都会通过客观的自然景色融合在一起，从而形成一定的艺术境界。但是由于古诗词产生的年代比较久远，它所能反映出的思维和情感同现在学生还是有一定的差距。因此，需要采用多种方法进行配合，来引导学生能根据词语所蕴含的意象来展开想象，从而进入诗歌的意境中，品味其中的诗情。如果只凭借描绘和朗读以及多媒体等手段，向学生所描述的诗词和画面，还不能达到目的。通过创设情境，可以把作者带入诗词意境，从而唤起作者心中的意象。如果要为学生创设情境，首先应该教师带着饱满的热情，将情感置于课堂中，从而以炽热之情将学生带入学习中，情到深处学生就会引起共鸣，从而提高学生的悟性。

（二）加强诵读， 积累古诗词

朗读对于语文的学习具有很大的帮助，俗话说的好，熟读唐诗三百首， 不会作诗也会吟。也就是说，多读多记，对于古诗词的掌握有着很大的作用。由于古诗词丰富的情感以及深刻的内涵，需要学生不断诵读，才能让学生体会到其中的内涵。理解古诗词并不是一朝一日就能做到，它需要一点一滴的积累，只有积小流才能成江河，达到一定的程度，也才会有质的飞跃。当然，古诗词是中国文化的精髓，作为语文教师，需要我们用时间来积累。这个问题的解决要靠教师平时的积累，养成积累古诗词的习惯。比如，在学习古诗词前，先由教师带领学生进行诵读，一开始由教师赏析诗词，后来转变成为学生赏析，为学生提供展示自己的空间，提高他们的口头表达能力和古诗词的理解能力。积累古诗词可以每周熟记两首诗词，时间长了，就成为了一笔财富。

（三）联系生活，运用古诗词

古诗词是我们文学中宝库中的财富，这就要求我们不仅要学会怎样诵读和理解古诗词，还要学会鉴赏，更重要的是让学生能够懂得怎样运用古诗词。比如，在带领学生出游时，在高山上，我们可以深处此景，让学生用杜甫的诗句来表达自己的心情。“会当临绝顶， 一览众山小”这样的诗句，学生就会更有印象；如果有学生在考试不理想的情况下，变的很失意，就可以用李白的“长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海”来表达，更加深了学生的理解；如果教师问学生春雨的特点，用诗句来表达时，可以用杜甫的“好雨知时节， 当春乃发生。随风潜入夜， 润物细无声。”来表达，更能突出春雨的细密、 轻盈。

（四）结合背景，理解古诗词

凡是有生命力的古诗词都是通过诗人的有感而发所作的，诗词所传达的思想都和作者的平生、阅历和遭遇有着关系。所以说，要让学生正确的理解古诗词的内涵，就必须对这些知识加以了解。这样才能让作者在情感上产生共鸣。比如，学生在学习杜甫《春望》时，就要首先弄清这首诗的写作背景，如果学生不能了解背景，学生将很难明白作者的境遇，也就理解不了家书抵万金的价值。同时，还要抓住诗词的字眼，也就是整首诗的主旨。因为抓住古诗词的词眼，是我们学习古诗词的一个突破口。

三、结语

总而言之，在新课程改革的影响下，初中语文教师一定要贯彻新的教学理念和方法，不能一味地追求高分，要注重学生的全面发展。在教学实践中，教师要在为学生传授知识的同时，努力提高他们的综合素质，使学生在自己的兴趣驱使下主动学习，只有这样教学才会更有效，学生才能更好地理解和掌握知识。相信在教师和学生的共同努力下，初中语文古诗词教学一定能取得更好的成绩，学生的学习也会更上一个台阶。

参考文献：

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