运用心理学的原理与方法开展家校合作的实践研究

冯莉萍

摘 要：现代教育认为对于学生的教育引导是多种力量共同作用的结果，因此，要提高教育的实效性有必要把家庭教育和学校教育有机地结合起来，这样才能够形成教育合力，促进学生更好地发展。学校要采取多种手段促进家校合作的有效落实，为学生健康成长搭建更好的平台。

关键词：心理学；家校合作；实践

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）18-0083-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.18.048

“一切为了学生，为了学生的一切。”这句话体现了现代教育的目的是为了孩子更好地发展，而孩子的发展受多种因素的共同作用，其中影响最大的就是家庭教育和学校教育，教师与家长之间的和谐相处对于孩子们的成长起着重要作用。

家庭教育是一切教育的基础，家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊的作用。苏霍姆林斯基曾说：“给祖国培养出忠诚儿子的父、母亲，是给自己立下了活生生的不朽的丰碑。”但是很多家长往往因为工作忙或者受文化素质所限无法很好地进行家庭教育，他们认为教育孩子是学校的事情，这就意味着要发挥家庭教育的作用有必要在教育方法上给予必要的指导，切实搞好家校的沟通合作，这是促进学生更好发展的一个重要前提。

一、家校合作教育的意义

父母是孩子成长的第一任老师，孩子的成长过程也是父母不断成熟的过程。作为孩子来说，他的成长过程离不开家庭教育的潜移默化的影响，通过家校之间的有效合作，能够形成教育合力，有利于把孩子培养成全面发展的合格人才。

（一）有利于学生的健康成长

家校合作教育的意义在于更好地促进学生健康成长。因为每个家庭教育子女的方式不同，价值观念也不同，因此，每个孩子在家庭中所培养的思维、品行也有所不同，这就需要家长和学校双方对孩子进行再教育，让学生在脱离了家庭之后能顺利地接受学校的教育，正确地引导孩子能够克服自身的不足，不断完善自己，成为社会上的有用之才。用学校的制度规范学生的行为，家庭和学校之间相互配合，逐步培养学生形成良好的行为习惯。

（二）有利于提高家长的教育水平

家校合作不仅有利于学生的健康成长，还使家长在孩子的教育成长中有所收获。在家校沟通的过程中可以使学校和家庭之间的信息交流更有针对性，进而增强家庭教育的目的性和实效性。现在的学校和家庭之间的关系相对来说还是不够紧密，教师和家长之间的交流多数都是通过家长会来进行，而交谈的内容也以学习成绩为主，这就使学校和家长的联系相对比较疏远，因为交流信息的有限往往导致问题得不到较好地解决。

而常态化的家校合作则可以使教师更为清楚地了解学生在家的表现和对待父母的态度，对于孩子的了解也就更加全面和客观，从而更有针对性地解决学生的问题。作为学生家长来说，也可以通过学校反馈及时掌握孩子的动向，这样一来，学校和家庭的信息交流就会更为通畅，信息的传递也更有时效性。同时，家校合作还能够优化学校的教育环境，使学生接受的教育更加完善。

二、运用心理学的原理与方法开展家校合作的实践

很多家长在家庭教育中往往表现出这样的困惑：感觉现在的孩子越来越难管理，而且在很多问题上哪怕是采取强硬的手段都沒有办法解决孩子的问题，这就容易导致在管理孩子的问题上无从下手甚至是极端化。教育孩子是需要一定智慧的，所以，非常有必要利用心理学的原理来进行家校合作的沟通，实现教育的有效性，搭建孩子健康成长的桥梁。具体来说可以从以下这些方面着手。

（一）家长和教师要有健康的心理

积极心理学研究表明，积极的情绪会扩展人们的思维-行为范畴，从而能增强人们的创造力和生产力，这样反复积累的结果能源源不断地激发人们的心理资源，从而促进个人成长。

教师和父母承担着培育孩子最关键、最重要的教育的特殊使命，儿童教育成功与否，直接关乎孩子的成长，影响几代家庭的幸福度。而积极心理治疗可以帮助一个人再次变得活跃主动起来，并投入到自我治愈过程中。只有心理健康的父母和老师才能培养出心理健康的孩子。父母一定要注意在日常生活中用正常的心理原则来训练孩子，不要过分关心孩子，家长一定要遵循教育规律，要有耐心、多想办法，切勿轻易给孩子定性或者是放弃，只有坚持不懈地努力，才有机会使孩子变得越来越好。

（二）进行有效的家校沟通

心理学曾对沟通做出过明确的定义：“沟通是指在社会管理中发生的，两个或者两个以上的人或者团体，通过某种联系方式，传递和交换彼此的意见、观念、思想、情感和愿望，进而达到双方的相互了解、相互认识的过程。”家校沟通教育是一个系统性的工程，是由社会、学校和家庭三个方面共同承担的责任。学校和家庭是学生教育的关键。因此，学校和家庭必须要实现良好顺利的沟通，这样才能使教育的效果事半功倍。

作为学校和家庭，要努力建立常态化的沟通机制，可以形式多样化，如学校的家长会、学校开放日等；要充分利用现代网络信息技术的优势来构建沟通体系，可以通过QQ群、微信、校信通等形式把一些教育信息及时和家长进行分享。家长也要意识到自身的重大职责，积极主动地把孩子教育的内容反馈给学校，这样的沟通才是有效的，才更有利于孩子的成长和进步。

（三）利用家校合作提高学生的自治能力

心理学家认为人格调控系统是由自我构成的，它维持着人格发展的稳定性和连续性，调节着人格的发展方向、性质、速度和进程。自我是人格结构的最核心的成分。把自己当作认识的对象，意识到自己具有与众不同的特点，意识到自己与外界的关系，这是只有人类才有的特性，也就是说自我觉察是人的本质。家长与学校要共同努力，运用恰当的方法与措施，帮助学生更好地完善自我管理的能力，让他们未来更有信心与能力，也更出色。

总之，教育是一项艺术，需要家校间密切配合，采取针对性的举措交流、联系、沟通，努力形成有效的合作机制，形成教育合力，促进学生更好地成长和进步。

参考文献：

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