用创新放飞梦想

文|范 新

用创新放飞梦想

文|范 新

小学阶段是青少年思维发展的重要时期，在这一时期具有一定的创造意识和创造性思维，对他们将成为创造性人才至关重要。在中小学教育中培养学生创新能力，是时代的呼唤，也是教育改革发展自身的要求。

近年来，四川省成都市张家巷小学将科技教育作为培养学生创新能力的突破口，建构起“实践能力·创新精神·公民意识”的目标体系框架，以之作为全校师生自我认同的对象、自我发展的方向，集中、有效地实施素质教育，为创新人才的培养奠定了良好的基础。

建设科技人文校园文化

始建于20世纪30年代的张家巷小学，是一所深居小巷、却有着厚重文化底蕴的老校。学校一直秉承科学精神，以科技教育为办学特色，关注学生主体，强调“儿童的亲力亲为”。学校校园并不大，但校园布局合理，区域功能明晰，孩子们的课外活动、科技活动有条不紊。

在大力营造“硬环境”的同时，学校在“软环境”上狠下功夫。学校大力推行情境化科技教育，一方面，实现教学教育活动的科技化，另一方面，加强科学精神向教学教育活动的渗透。

抓“小”想“大”，实现教学教育活动的科技化。“小”是指课堂教学和班队活动中的小目标、小活动、小环节、小实验，以及科研活动中的小课题；“大”是指“实践能力、创新精神、公民意识”的科技教育目标体系，师生间互动、学生间互动、教师间互动、班级间互动、年级间互动、学校与社区间互动等教育环境，教师和学生的持续性发展要求，校园文化建设的不断深化等大的教育视野。通过“大小”结合，达到从知识到能力，再到情感的“润物细无声”的效果，建立起张家巷小学教学教育活动科技化的资源库。

“科技活动模块化”，创新教学活动组织手段。模块的内容包括“龙头”科技课、“龙身”活动课（班队活动、学科课堂）、“龙爪”兴趣组。通过这些模块的横纵配合，引导师生学会科学思考、尊重科学知识、积累科学知识、探索实践方法、尊重个性思维、建立公民意识等，借此，帮助师生建构起自我教育、自我成长的可持续发展机制。

打造具有科技人文素质的教师队伍

江泽民同志曾说过：“创新是不断进步的灵魂。创新，最根本的一条靠教育，靠人才。”创新靠教育，而教育靠教师。对于教师来说，在探究活动中激发学生的创造潜能，提高学生的创造性思维，发展学生的创造性人格，是每个教师肩负的重任。

为了提高教师们的创新思维，打造一支具有科技人文素质的教师队伍，学校建立了校长负责、党组织保证监督、各处室协同配合的师训机制，做到分层管理、分工明确、分责到人，并建立了管理、奖惩制度，为队伍建设提供了组织保证。

学校加大科技教育硬件建设，逐步完善实验室建设及设施，购买了足够的科技活动材料和工具，聘请专业人员对师生进行指导。学校购买了大量科技书刊，要求老师经常阅读科普书籍和报纸杂志，聘请专业人员对老师进行辅导和培训，学会使用教学设施，了解辅导学生活动中涉及的相关科学知识，研究科技活动的方法，探究科技活动的有效性。

>>校园一景

>>紧张激烈的四驱车拼装赛

>>绿荫平台

学校清醒地认识到，创新应该从教师做起，教师首先要具有创新教育意识，时时不忘创新思维的培养。为此，教研组深入学习新课程标准，开展丰富多彩的教研活动，以课堂教学研究为重点，开展集体备课活动。组织教师上公开课，带着教研课题上课评课，聘请专家老师来校指导，集中时间磨课，提高教师教学水平，带动教师迅速成长。加强课后反思，加强教研组建设，扎扎实实开展教研活动。鼓励老师参加各种教研、赛课活动，锻炼自己，为教师提供学习提高和展示自己的机会。

科技活动能否顺利有效地开展，取决于科学的评价机制。学校把科技活动列入教师业务考勤，与年级组评优挂钩，在科技比赛中获得名次，同样对辅导教师予以奖励，充分调动教师参与科技教育的积极性主动性。

培养富有创新意识的学生

张家巷小学是一所因创意而蜚声国内的学校，在成都创意设计产业展览会上，张家巷小学的学生们设计的熊猫字体，受到国内外媒体的一致好评。在孩子们的奇思妙想下，小学生T恤衫上的26个英文字母，都变成了一只只姿态不同的国宝熊猫，让参观的人赞叹不已。

在最初设计熊猫字体时，孩子们的想法也很保守、刻板，效果美术组的老师们就挖掘孩子们的力量，鼓励他们大胆想象：怎样让你设计的字体更有意思？什么办法能帮助我们丰富熊猫的形象和动态？孩子们有的去网上看熊猫视频，有的去参观熊猫基地，有的去收集各种各样的美术字，互相交换欣赏。然后，教师们在课堂上引导孩子们展示、分析、梳理、归纳。就在这样游戏一样的活动中，孩子们的灵感得到激发，智慧被点燃，终于设计出可爱、有趣、设计感十足的熊猫字体，受到了社会各界的好评，得到了多个奖项。

得益于创新教育的深入，张家巷小学科技教育硕果累累，科技代表队在全国、省、市各级竞赛中获得数百个奖项。其中，荣获“小博士”称号10人，成都市创新大赛“英才奖”2人；荣获全国科技实践活动评比一等奖、全国十佳、省市级一等奖若干次。2016年8月，六年级曾歆童同学参加了“2016日本真夏设计发明奖”国际大赛，他设计的作品“无限延伸的尺子”荣获了文具类金奖、特别奖，学校也因此先后被评为省市科技教育示范校、全国科技体育传统校。

少年强则国强，少年创新则民族兴旺。相信未来，带着这份创新能力的张家巷小学的孩子们，也将会在各行各业发挥着自己的作用。

（作者单位：四川省成都市张家巷小学）