我国高校会计信息化人才培养微探

黄文娟

摘要：会计信息化是信息化时代的一大发展，契合了我国经济发展的需要，也是我国人才培养的一大发展方向，高校如何培养会计信息化人才显得格外重要。本文先概述了会计信息化的含义与特点，介绍了会计人才培养现状，最后提出了会计信息化人才培养的几点措施。

关键词：高校 会计信息化 人才培养

一、会计信息化概述

1.会计信息化的含义与特征

会计信息化是传统会计工作与信息化时代的结合，起源于1994年的一次信息研讨会，它将会计这一管理性资源与现代信息、通信、储存技术相结合，综合运用到企业经济管理中，提高了企業的生产效率和竞争力。会计信息化作为会计与信息化的融合，具有以下三个特点：

第一，以现代信息化模式处理传统会计工作。随着世界信息化的快速发展，会计工作难度也大大提高，实时性要求也较以往更高。运用更方便的信息处理技术，能提高会计工作效率，降低会计犯错率，增强会计信息在企业信息链中的交换能力。

第二，拓展会计信息领域。传统会计只是统筹分析一个部门或企业的一些会计信息，信息化的发展拓展了会计接触信息的面积，会计能够同时分析和处理更多部门或产业链的更多环节，使得会计发挥更大的作用。会计信息化还使得会计信息的流通更快捷，数据的总结更快速，减少了企业决策的时间。在企业外，信息网络的分布使不同利益体的信息得以互换，也使会计多了实时分析运算的工作，截取有用信息，方便企业决策。

第三，加强会计与企业部门的联系。以往会计只处理本部的工作，很少干涉其他部门的经济运作。会计信息化使得会计与企业其他部门的交流更密切，降低了各部门的压力，方便企业管理。

会计信息化是传统会计运作模式与现代高效信息处理模式的融合，加强了会计功能，使得其除了传统核心运算之外，更兼具管理、控制等能力。

2.会计人才培养现状

社会中有很多会计从业者，但真正高素质的会计人才很少，信息化会计人才就更稀少。我国对兼具会计工作和信息处理能力的人才十分渴望，对高校的会计培养教育也十分重视，社会对会计信息化人才的待遇十分优厚。但是笔者发现，高校对会计人才培养存在以下问题：

第一，高校培养会计人才的能力较低。通过对市场经济的研究，笔者发现市场对会计的需求一直颇高，随着信息化的快速发展，市场对会计人才的需求更是逐年增长，这也体现出人才市场中会计人才的匮乏。在会计教育中，高校只培养了能够进行会计工作的人，没有培养出社会真正需要的会计人才。

第二，高校注重培养学生的会计综合能力。会计是一个内涵丰富的职业，涉及的知识面十分广。通常来看，会计人才分为两类，即应用型会计人才和研究型会计人才。应用型人才是负责企业相关经济核算工作的人才，如岗位会计、会计主管、财务总监等；研究型人才是指教师和相关会计研究人员。由于不同高校的实力和资源的不同，所以高校应侧重培养某一特点的会计人才。但是，很多高校过分注重考核成绩，忽视了培养学生的会计能力，使会计成为一种应试职业。

第三，高校没有将会计信息化作为发展重点。高校不敢尝试会计信息化人才培养模式，即使有部分高校进行了尝试，对于会计信息化人才培养的重视程度也不够，鲜少培养出真正的会计信息化人才。

二、高校会计信息化人才培养的措施

1.建立完善的会计信息化人才培养体系

会计信息化人才的培养必须包含理论培养、实践指导、相关部门监督引导三个方面。会计信息化人才培养理论又分为传统会计师培养、信息管理和信息系统的培养，所以高校会计专业必须建立完善的理论与实践培养体系，以培养高素质的会计信息化人才。

2.及时总结、归纳会计和信息化融合的成果

由于会计信息化人才培养是不断发现问题、解决问题的过程，所以在高校会计信息化人才培养中，教师必须结合实践，探索、总结、归纳会计和信息化融合的成果。

3.国家重视会计信息化教育的发展

相关部门应主动起到带头作用，联合实力雄厚的高校进行讨论研究，为会计信息化人才培养提供更多的理论支持。此外，相关部门要经常进行视察、指导和监督，保证高校会计信息化教育的顺利进行。

三、结语

本文解释了会计信息化的含义和特点，并在分析我国会计人才培养现状后，提出了高校培养会计信息化人才的几点措施，但高校如何开展会计信息化人才培养教育还有待进一步研究。

（作者单位：苏州健雄职业技术学院）