有趣的字母牌
2017-06-20辽宁省大连市甘井子区周水子小学于晶石
辽宁省大连市甘井子区周水子小学 于晶石
课时：一课时
课题来源：人美版美术教材四年级第6课
学情分析：
四年级学生善于观察,乐于接受新事物,积累了一些装饰方法和剪贴技法,已形成了一定的设计意识。但是,学生在动手能力上,尤其在制作比较精细的部分还存在不足,探索多元的表现方法对于他们也是一种挑战。
教学目标：知识与技能:
1.简单了解牌的历史及发展。
2.感知字母牌图案、造型、色彩等方面的艺术特征。
3.学会用不同的装饰方法及表现形式制作一副精美又好玩的字母牌。
过程与方法:通过查阅资料,了解牌;在欣赏、比较中,探索出字母牌的艺术特征及装饰方法;能够结合观看视频学会字母牌的制作方法。
情感态度价值观:在小组制作中,增强合作意识,在设计、玩牌的过程中,产生对英语单词学习的兴趣。
教学重点：认识了解字母牌,学习两种表现形式创作一副字母牌。
教学难点：制作精美字母牌多元因素的表达方法。
教学准备：电脑、剪刀、彩纸教学过程：
一、导入：汇报牌的发展历史即种类
(课件出示叶子戏)
1.师:今天给大家带来一张图片,认识吗?——叶子戏
师:叶子戏,是中国最早的纸牌,它出现于唐朝时期,距今有1千多年。
2.师:随着社会的发展,纸牌也发生了很大的变化。出现了马吊牌、花牌,还有我么大家熟悉的扑克牌。
师:这些牌有什么用途啊?师:对了,是一种娱乐工具。
3.师:请同学们仔细观察他们有什么共同的特点?——牌形 (长方形)
师:同学们观察得真仔细。
师小结:纸牌是一种娱乐工具,它的玩法多样,图案丰富。大家都喜欢玩它。
二、体验字母牌玩法
1.师:今天老师也给同学们带来了一些长方形的纸牌,他们就藏在你们桌子上的大信封里,快打开看看。
师:好了,你们拿到的是什么牌?——字母牌
师:牌都是用来玩的,下面我们一起来玩一下字母牌。
2.师:玩的过程中体会一下,字母牌除了可以玩,还有没有什么特别之处。
3.师:我们先来了解一下字母牌的玩法。
师:第一步,谁来读?
第二步,读得非常好,声音洪亮。第三步,也是最关键的一步。
师:最先拼出单词的同学请起立。师:同学们准备好了吗?30秒计时开始。
生玩牌
师:好,你拼的是什么单词?你的呢?什么意思。
师:同学们的单词量非常丰富。
4.师:在你玩的过程中,你觉得这个字母牌有什么特别之处?
生：帮助记忆单词
三、字母牌制作方法
师:这门好玩又对我们学习有帮助的字母牌是怎样做出来的呢?
师:今天这节课我们就来学习有趣的字母牌。
1.师:我们先来看一段视频了解一下字母牌是如何制作的。
师:同学们,视频中分几步完成字母牌的制作的?谁来说一说?
1）选纸,做底纸。2）剪字母3）粘贴2.师:在制作的过程中应该注意些什么?
1）字母剪得粗些。
师:字母剪得粗就可以吗?老师这里有一张,那一张好些?为什么?
2）师:字母大小合适。
3）师:在色彩上有什么要求吗?师:什么变化?——冷暖 深浅
3.师:这是我们刚才制作的字母牌,请同学们观察一下,这上面的字母和我们平时书写的有什么不同? ——变粗 双线
师板书字母
师:这两个字母又有什么不同呢?——角发生改变
师:字母发生了变形,除了把角进行改变,也可以这样变。出示范例
师:这些又是哪里发生了变化?
师:刚才制作的是一张字母牌,可是今天用来玩的是一幅字母牌。
4.师:一幅字母牌又应该注意些什么呢?
色彩 内容 大小 装饰
师:你们说得都非常好,老师把你们的话总结一下就是要风格统一。只有这样才能称得上是一幅精美的字母牌。
师:字母牌的制作方法有甚多,刚才我们用的方法是?——剪贴
5.师:除了剪贴,还有一种常用方法是? ——绘画
师出示范例
四、字母牌的装饰方法
师:画的和剪贴的有什么不同?——-装饰花纹
师:这上面的是用什么装饰的?——点
师:还可以用什么花纹? ——线
师:除了点线的装饰,书上还给我们介绍了一些方法,一起来看一下。
——分割 替换 添加
师:这些都是字母牌的装饰方法。
师:老师这里有一张字母牌,谁来装饰一下?
生尝试
师:这是我们刚才一起用学过的所有装饰方法完成的一张字母牌。
师:同学们感觉如何?
师:同学们说得非常好,不仅装饰要相同,装饰也不能过多。
五、创作实践
师:下面我们一起来看一下实践要求,
生分工创作
六、评价
师:今天我们就做到这,刚才老师接到一个电话,有一公司想生产一幅字母牌,你们能结合评价标准帮着选一个适合生产的设计吗?
七、拓展
师:今天我们在课堂上完成了字母牌的设计,字母牌对于同学们来说,是实用的,应为它又好玩,又有助于学习英语单词,其实每一个设计对于使用它的人来说都是实用的,这种设计理念被称为以人为本,下面我们就来欣赏一些这方面的小设计。
师:同学们,设计来源于生活,但是生活更离不开设计。
师:下课。
