高中班级管理的现状与对策

阳永清

（湖南省安仁县第三中学）

摘 要：在新课改不断深入和发展的今天，课程改革可谓是如火如荼，而对于班主任班级管理的改革却不够深入，高中班级管理的情况可以说不容乐观，存在一些问题和不足。如何落实科学的管理方法，提高班级管理工作的效率，并使师生之间建立良好的关系成为广大班主任十分关注的问题之一。旨在提高高中班级管理工作的有效性，分析了高中班级管理的现状，并提出了相关的应对措施。

关键词：高中；班级管理；存在问题；应对措施

一、高中班级管理工作的现状

从目前情况来看，高中班主任管理工作虽然取得了一定的成绩，但与此同时也存在一些亟待解决的问题，主要表现在以下几个方面：

一是班主任工作压力大，缺少职业幸福感；二是班主任管理工作过于闭塞，缺乏必要的沟通和交流；三是对于学生的管理方法比较单一，过于看重学生的成绩；四是班主任缺乏一个良好的管理氛围，工作的热情和积极性不够高涨。

二、应对问题，提高高中班级管理有效性的措施

由上述分析可知，我国高中班级管理工作的现状不容乐观，存在一系列问题和不足，在一定程度上影响了班级管理工作的效率和效果。基于此，笔者提出了以下几点建议和措施，具体内容如下所述：

1.营造良好的管理环境

良好的管理环境是确保高中班主任管理工作顺利开展的前提和基础。而良好的管理环境表现在两个基本方面，一方面是教师能够为学生营造以生为本的管理环境；另一方面是学校能够为教师营造以人为本的管理环境。即在实际管理工作中，教师需要尊重学生，相比严厉的呵斥，善良的引导、切实的关心更有效果。所以，在实际管理中，教师在面对学生的错误、面对学生不守纪律时，不要盲目地呵斥，而是在耐心、细心地分析之后，从学生的立场出发，做好学生的引导和开导工作，这显得尤为重要和有效。

2.完善配套的制度体系

配套制度体系的完善也是确保高中班主任班级管理工作高效进行的关键。而配套制度体系的完善需要学校从以下两个方面着手。一方面，建立弹性的工作制度。事实上，高中很多的班主任不仅要管理班级，还有学科教学任务，所以，这些班主任的压力往往比较大，每天又需要坐班，很容易产生倦怠的心理，此时，学校如果能够落实弹性的工作制度，让班主任自由地安排时间，往往能够缓解班主任的倦怠心理，同时班主任也有了较大的自由度，而自由度越大，班主任的压力越大，所以，更多的班主任就会在紧张又轻松的工作氛围中为了实现自我价值而不断努力，教师可以在苦中品味到甜，虽然工作紧张，但是心情比较舒畅；另一方面，需要制定或者完善既有的班主任评价制度。制度的建立和完善需要从以下几个方面出发：一是以全面客观、公正合理为基本原则；二是坚持唯物辩证法，也就是说能够以发展的眼光制定班主任评价制度，并且能够做到具体问题具体分析；三是在对班主任进行评价的过程中需要坚持定性评价与定量评价相结合，自我评价与他人评价相结合，单独评价与全面评价相结合三项基本的评价准则，从而为班主任工作积极性和工作热情的提高奠定坚实的基础。

3.构建高素质的高中班主任人才队伍

高素质的高中班主任人才队伍的构建是确保高中班主任班级管理工作顺利和高效进行的关键。而这就需要从以下几方面努力：一是班主任能够正确地认识自我，即能够知道自己既是专业知识的传播者，又是优秀班集体的建设者，同时自己也是学生心目中的领路人，也就是说要知道自己的重要性和自己减负的重任；二是班主任应树立终身学习的理念，在工作的同时需要加强对教育理论知识、综合知识的学习力度，同时也能向学生学习，从各种途径积累班级管理的经验；三是班主任应学会自我反思，既需要对好的地方反思，又需要对不好的地方反思，做到扬长避短，不断提高；四是能够掌握管理的艺术，通过引导学生制定班规、民主选拔班干部、在班级落实多元评价机制、创作多元的班级活动等方法使更多的学生听从自己的管理。

十年树木，百年树人；教书育人，任重道远。在新课改不断深入的今天，在为班主任提供更为广泛的管理平台的同时，也给其提出了新的要求和挑战，抓住机遇、迎接挑战，是更多班主任努力的方向和目标。所以，我们一定要明确自身的责任，在实际管理工作中坚持以生為本的管理原则，加强与学生之间的沟通和交流，在管理工作中不断地总结经验，并尽自己最大的努力解决自己遇到的问题，以为更多班主任管理工作的顺利开展提供一定的参考意见。

参考文献：

[1]李子楠.高中班主任班级管理中的现状问题及对策分析[J].教育科学（全文版），2016（5）.

[2]鲍有章.高中班主任工作中构建“以人为本”的班级管理策略[J].读书文摘，2016（17）.

编辑 李建军