“立德树人”视野下的高校思想政治教育工作研究

鞠晓英

摘要：坚持“立德树人”，培养品德、道德素质高的人才，是高等教育的重要任务，也是新时期高校思想政治教育工作的重要目标。本文首先对“立德树人”的内涵进行了科学阐释，然后对高校思想政治教育工作坚持“立德树人”的必要性进行了探讨，进而提出了“立德树人”视野下的高校思想政治教育工作的途径与方法。

关键词：立德树人 高校思政 思政教育 教育创新

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）09-0044-01

一、“立德树人”的提出及内涵

习近平总书记在全国高校思想政治工作会上明确提出“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”。总书记的重要讲话是站在实现中华民族伟大复兴的全局和战略高度，科学回答了高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这一根本问题，为做好新形势下高校思想政治工作、发展高等教育事业指明了行动方向。高校思想政治教育工作作为培养学生思想政治素质的重要活动，应当通过加强社会主义核心价值观教育，利用多种途径贯彻习近平总书记在全国高校思想政治工作会上的重要讲话精神，积极探索与实践以“立德树人”为指导思想与根本目标的高校思想政治教育工作。

二、高校思想政治教育工作以“立德树人”为目标的必要性探讨

做好高校思想政治教育工作，加强学生道德品质建设，是党对高校人才培养工作的迫切要求。另外，面对全球一体化的日益加深，当代大学生意识形态的形成与发展受到多重思想与文化的影响，其中不乏很多不良思想与文化制约着他们的健康成长与成才。基于此，高校思想政治教育工作应当切实加强“立德树人”工作，糾正当代大学生群体中一些不良的人生观、价值观与世界观。只有这样，高校思想政治教育工作才能真正为中国特色社会主义建设培养出数量众多的优秀人才，高校思想政治教育工作自身也能得到进一步推进与深入。

三、“立德树人”视野下的高校思想政治教育工作的途径与方法研究

（一）高校领导与思政教师要积极学习、贯彻践行社会主义核心价值观

在实践中，高校领导作为高校思想政治教育整体工作计划的组织者与决策者，他们直接关系到学校思政教育整体工作的内容与目标。高校领导只有正确理解“立德树人”的内涵与价值，才能切实制订出符合“立德树人”的思想政治教育内容与目标，才能建立健全以“立德树人”为思想引导的学校规章制度与师生规范，积极引导广大师生学习、贯彻践行社会主义核心价值观。而思政教师作为高校思想政治教育工作的直接参与者，他们的价值观是否正确，更是对学生良好道德品质的形成有着极大影响。为此，思政教育应当加强自身学习，积极学习、贯彻践行社会主义核心价值观，在向学生传授思政知识的同时，以个人的道德品质与职业修养影响学生，促进他们的道德品质发展。

（二）坚持“以人为本”，从当代大学生道德品质发展现状入手开展思政教育工作

在教育实践中，教师应积极引导学生正确认识我国当前的发展现状与趋势，树立为我国社会经济发展贡献力量的理想与决心。同时，能够正确分析国际政治形势，勇于与那些有碍于我国大学生道德品质发展的言论与行为作斗争。教师可以通过问卷调查、对话访谈等形式，全面了解当代大学生的道德品质发展状况，对于大学生提出的道德疑问要及时解决，对于道德品质有不良倾向的学生，要采取有针对性的教育策略，在充分尊重学生主体地位的前提下培养他们形成良好的道德品质。

（三）重视思政课堂教学与课外实践，落实“立德树人”

思政教育作为高校思想政治教育具体工作的参与者与实施者，要认真上好每一堂思想政治理论课与实践课，在全面分析当代大学生思想意识形态特点的基础上，积极创新改革现有的教育观念、教育内容与教育方法，将“德”渗透到思想政治理论课程与实践课程当中，让“立德树人”深入学生内心，成为学生整个思政课程学习过程中的重要内容。高校要用好思政课堂教学与课外实践这两个主渠道，落实好“立德树人”。在课堂教学实践中，思政教师应积极应用新媒体技术优势，提高学生参与教学活动的主动性与积极性，增强教学内容与方法的时代感。在课外教学实践中，教师应积极带领学生参加各类以“立德”为主题的社会实践活动，让学生明德、信德，努力成为良好品德的传播者与践行者。

（四）加强思政教师队伍建设，提高思政教师教学能力

思政教师是做好高校思想政治教育工作的重要力量。为此，要做好“立德树人”，必须加强思政教师队伍建设。一方面，高校可以定期举办思政教师培训班，要求他们认真学习总书记在高校思想政治工作会上的讲话精神，并设立思政专项课题，让他们对课题进行探索研究；另一方面，高校可以建立“四有”教师标准，加强思政教师的思想引导与团结教育工作，并将道德品质纳入他们的考评内容之中。对于青年思政教师，高校应在培养他们道德品质的同时，充分发挥学校在思政教育研究方面的优势，建立青年思政教师管理制度，提高他们的教学能力。

参考文献：

[1]田美玲，康兆凯.以立德树人为目标优化高校思政工作的具体途径[J].现代职业教育，2016（6）：95-95.

[2]刘娟，闫翠玲.“立德树人”在高校思政课教学中的实现路径探析[J].高教学刊，2016（21）：110-111.

责任编辑：孙瑶endprint