小学体育田径教学中如何有效应用体育游戏

张竞予

摘 要：随着全球经济一体化的不断深入，我国将迎来一个全球性体育新教育的时代。掌握体育新技能已成为现代化公民素质的重要标志。许多家长和教育机构越来越重视从小学习体育的观念。经我国教育部研究表明，孩子學习体育的最佳年龄在5到12岁之间。所以，关注小学体育教育教学，探索在体育教学中创新教学模式，是现代体育教育发展的必然趋势。

关键词：小学体育；田径教学；应用；体育游戏

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）19-0094-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.19.056

小学阶段是学生打好学习基础和身体基础阶段，而田径运动是其他运动的载体，也是其他运动的基础，任何运动都离不开跑、跳、投等基础动作，所以小学体育田径教学是基础。传统的体育田径教学过于单调，很容易让小学生产生疲劳，由于体育田径教学的课堂设置在课外操场，很容易使小学生注意力无法集中。所以传统的体育教学模式已不再成为主导，在21世纪新课程改革的前提下，体育游戏应用已成为最受小学生欢迎的教学模式。体育游戏的合理运用从整体上提高了小学体育教学水平，能够促进小学生的身心健康发展，是一项有意义的体育锻炼方法。教师可以把体育游戏和田径教学相互融合，用潜移默化的方式去激发学生对田径学习的兴趣，从而提高小学体育田径教学的教育水平。著名的科学家爱因斯坦曾说过，兴趣是最好的老师。把小学生对田径体育的兴趣调动起来，他们才能重视体育课并在课堂中活跃起来。注意力集中了，对学习的印象也会变得深刻起来，对于本身感兴趣的运动还会激发他们自主学习。体育游戏的运用，就是要让小学生把兴趣提上来，让他们在课堂上达到乐此不疲的状态，让他们感觉学习的乐趣，而不是负担。因此在小学体育田径教学中如何合理有效地运用体育游戏是本次研究的关键和重点。

一、体育游戏在小学体育田径教学中应用的优势

（一）有利于学生兴趣的培养

体育游戏要以学生为中心，鼓励学生主动参与，相互合作。为了促进有效的发展，避免给学生造成的心理压力，教师在组织教学活动过程中采用游戏的方式，使教学变得趣味，把传统枯燥的说教课程转变成生动活泼的课程，以达到寓教于乐的一种境界，不但激发了学生的体育兴趣，还调动了学生学习体育的积极性和主动性，提高了学生的团结合作精神，发展了他们的交流能力以及集体精神，锻炼了学生不畏挫折、敢于竞争、乐于创新的优秀品质。因此，小学体育田径教学中体育游戏的应用是非常重要的，也是非常有意义的。

（二）有利于体育教学的创新

体育游戏有助于小学生身体素质的全面发展，对于提高学生的基本活动能力和对知识技能的掌握有积极的作用，有助于提高体育田径的教学效率，使学生充分完成课堂的准备活动，达到调节情操和疲劳消除的目的，是小学体育田径教学中最行之有效的方法之一。体育游戏能够为小学生的创造能力和想象力提供空间和平台，能够更好地培养学生的综合能力。在进行体育游戏过程中，教师要把安全放在第一位，由于小学生的安全意识薄弱，需要教师制定简单易行的体育游戏，同时对学生提前讲解安全防护意识，培养学生“友谊第一，比赛第二”的观念，让学生遵守纪律，从而达到教学的目的和价值。

二、体育游戏在小学体育田径教学中的具体应用

小学生具有较强的好奇心以及爱玩好动，体育教师应根据他们的这一生理和心理特征去更好地启发他们学习锻炼的积极性，把传统的教学形式转变为科学有趣的教学方法，根据主体教材任务，合理地运用具有竞赛性的游戏来配合主体教材的教学任务，不但把课堂氛围活跃起来，也充分提高了学生对动作的练习兴趣，增强学生的体质。

（一）教师要以创新的思维去制定体育游戏与课程相结合的教学计划

在开展田径教学之前，将体育游戏引用到课程中来，给学生创造一个良好的游戏环境，让学生以轻松的心态迎接学习，排除学生对田径学习的负面情绪，让教师更好地把握课堂教学。在教学课程开展之前需要教师制定合理的规划，设计体育游戏的流程，在准备阶段保证体育游戏的高效运用并实现教学价值。例如，在投掷教学中，教师可以利用废旧报纸揉成团状，进行投远，在每处进行标记，达到不同远处有相应的奖励，设置时间练习，然后分组进行比赛，这样学生练习的积极性就会增长。所以让学生在游戏中学习是小学体育田径教学最可靠有效的方法。实践出真知，学生学习思维的活跃性和积极性都是体育游戏融合教学的功劳，体育游戏不但锻炼了学生的意志，而且培养了学生团结互助的高尚精神。

（二）教师在运用体育游戏中要开拓小学生的创新能力

体育教学主要以锻炼身体为目的，而德育主要体现在“大脑锻炼”中。体育游戏就是要学生在“玩”中学会自主学习，通过游戏让学生体会到体育活动的乐趣，通过比赛让学生体会成功的感知。教师可以让学生进行自主发挥，让他们做小主人，通过自己的兴趣来进行构思练习，分别选出小组长，来开拓小学生的创新能力。教师可以编排不同类型的游戏，难易相结合，利用游戏的多元化途径，使学生在视觉和心理上产生良好的感知。这样使田径体育教学成为有计划、有意识的教学行为，帮助小学生养成良好的体育习惯。体育游戏在田径课堂教学中的应用，要明确学生的主体地位，让师生之间保持良性的互动，从而实现体育田径教学中的价值与重要意义。

三、小结

小学体育田径教学中运用体育游戏这种新型的教学方法，虽然取得相关成效，但仍在进行不断的探索和实践中。体育游戏在新课程改革的背景下，受到我国教育行业的高度关注。在小学体育田径教学中，体育游戏不但丰富了课堂教学内容，调动小学生学习的积极性，而且促进了学生体育动作的技能，值得进行推广。

参考文献：

[1] 徐花.简析体育游戏在小学田径教学中的作用[J]. 田径，2016（12）：46-47.

[2] 朱玲玲. 浅析体育游戏在小学田径教学中的应用[J]. 青少年体育，2016（11）：53-54.

[3] 林以华. 浅析体育游戏在小学体育教学中的有效应用[J]. 当代体育科技，2016（2）：68+70.endprint