系统教案法在临床护理教学中的应用探讨

张宗丹

【中图分类号】R472 【文献标识码】A 【文章编号】2095-6851（2017）05--01

引言：

临床护理教学中的主要目的是培养高质量的临床护理。多年来的临床护理教学中采用传统的教学模式培养了大量的临床护理人才，对中国的医学发展做出了重要的贡献。医学教育中，临床护理教学是重要的内容，要求对学生进行专业培养的过程中，要注重教学的系统化展开，以培养学生的临床护理综合能力，同时还要注重激发学生的创新能力。在临床护理教学中引入系统教案法，对提高临床护理教学质量非常有利。

一、临床护理教学中采用传统教案法所存在的不足

多年来的临床护理教学中都采用传统教学方法，即采用经验丰富的主管护师带教。在转科之前对各个科目都进行考核，当学生的实习任务完成之后，有临床护理专业部门统一组织考核。学生按照教师的指导参加各种实践学习活动，诸如参与业务学习、临床护理科学讲座以及参与到查房工作中[1]。所有的实践学习活动都是按照规定的程序展开，教师从临床护理经验出发对学生进行指导，制定临床护理教学活动方案，并对学生进行示范操作，对学生的临床护理活动进行指导。这种教学模式很显然是以教师的教学指导为主，学生不需要思考问题，按照教师的安排接受教育，使得学生在临床护理专业的学习中缺乏主动意识，当然也难以获得良好的学习质量。

二、临床护理教学中对系统教案法的应用

鉴于临床护理教学中采用传统教学模式存在诸多的不足，将系统教案法引入到教学中有助于改善教学质量。

（一）围绕着临床护理教学目标制定方案

将科室教学小组组建起来，围绕着临床护理教学目标制定方案，要充分考虑到各个学科的特点，对学生的教师要做到由浅入深，提高学生对临床护理教学知识的接受能力。系统教案要从学生知识需求的角度出发，设置基础教学篇、专科教学篇、急危重症疑难问题教学篇。教学工作由资历很高、经验丰富的临床护理人员担任教学，不同的教学篇都由不同的临床护理人员担任。针对于教学工作，临床护理部门还要组织专业人士根据教学实际效果以及学生的知识需求对教学内容进行修改、补充所存在的不足，经过各项审核工作之后确定教学方案。临床护理部门定期地对承担教学工作的临床护理人员进行培训，并进行考核合格之后才可以上岗。承担教学工作的临床护理人员不仅要对学生展开教学，还要对学生进行辅导，做好考试和考核工作[2]。助理工作中都存在着操作难点，为了让学生对知识产生直观的印象并获得良好的学习效果，承担教学工作的临床护理人员不仅要对学生进行现场指导，还要进行示范，以使学生对相关的临床护理知识准确把握，操作正确。

（二）对承担教学工作的临床护理人员要根据考核结果进行择优录用

为了提高临床护理教学质量，承担教学工作的临床护理人员要经过专业培训之后接受考核，根据考核结果择优录取，以保证优秀的临床护理人员承担教学任务，而且还能够在学生中树立典范。在对学生展开教学中，对学生以考试的方式作为学习质量的衡量标准之前，需要临床护理部门对学生进行考核，做到考试与考核相结合。在教学中，还需要教学秘书辅助教学工作，使得教学与管理相结合，教师在教学中认真履行责任，学生的学习质量还会提高。

（三）护理专业的学生每个星期都要写实习周记

护理专业的学生在实习期间，要求每个星期都要写实习周记，将详细的实习内容分和实习过程都如实记录下来。到周末，学生将实习周记交给承担教学工作的临床护理人员进行批改，并详细写出评语。实习周记是承担教学工作的临床护理人员与学生之间的一种特殊交流方式，通过查看实习周记，承担教学工作的临床护理人员就可以对学生的实习态度是否端正以及在实习中的收获都有所了解，以此为依据对自己的教学指导不断地完善，以符合学生的知识需求。临床护理部门每个月都要查看学生的实习周记至少一次，以对教学中所存在的问题及时发现，从事好有助于与学生之间建立良好的沟通。以这种方式与学生之间互动，可以对教学模式不断地完善，对于教学中所存在的问题，也可以及时地采取措施解决。事实上，承担教学工作的临床护理人员所承担的就是导师的角色。学生在学校接受在校教师的理论教学指导，进入到实习岗位之后看，承担教学工作的临床护理人员就要作为实习导师，从护理工作实践的角度出发对学生进行实践教学指导，实现了理论教学与实践教学的结合[3]。在学生的实习过程中，会针对病历进行研究，甚至会参与到一些护理人员的科研项目中，结合临床护理展开研究，对护理专业学生的科研能力培养起到了促进作用。

（四）以学术讲座的形式展开临床护理教学

临床护理教学要形式多样，包括教学模式和教学内容都要力求丰富，采能够对护理專业学生产生吸引力。学校可以聘请专业领域的知名人士到学校进行学术报告，也可以让接受过专业进修学习的教师开设学术讲座，让学生领略护理专业领域的前沿，特别是一些新的理论知识和新的专业技术，都可以通过学术讲座的形式传递给学生。

结束语：

综上所述，临床护理教学中采用系统教案法，就是要对学生进行引导式学习，使学生不仅掌握了临床护理理论知识，还能够灵活地用于实践操作中，做到了理论教育与实践教育相结合。临床护理教学更为注重培养人才的实践操作能力，采用系统教案是至关重要的，对提高学生的专业技术能力培养质量起到了重要的作用。

参考文献：

[1]闫海珍，蔡立娟.全面质量管理在临床护理管理中的应用研究[J].中国保健营养（下旬刊），2013.23（10）：5992—5992.

[2]黎瑞红，费红，夏引芳.师生动态互评法在临床护理教学质量控制中的应用[J].临床护理科学杂志，2014（15）：14—16.

[3]李小红，沈雁英，孙继红，等.完善教学质量控制管理体系对临床护理教学的作用[J].中华临床护理杂志，2011，46（09）：937—938.