论立德树人任务下民办高校学生党建工作总体要求

亢莹?王铁锋

本文为2016年辽宁省高校党建研究课题《立德树人任务下加强和改进民办高校学生党建工作研究》（编号：2016GXDJ-C068）阶段性成果

【摘 要】 “立德树人”的理论内涵和时代要求为重新审视学生党建工作的性质、功能、任务、目标以及加强和改进学生党建工作奠定了理论基础。民办高校学生党建工作要落实好“立德树人”教育任务，必须明确工作理念、基本原则、工作目标和主要任务，以把握规律性。

【关键词】 立德树人；民办高校；学生党建；内涵；必要性；总体要求

党的十八大报告中“把立德树人作为教育的根本任务”的论断是在党的全国代表大会报告中首次提出，是我党的重大政治宣示。而习近平总书记就高校党建工作作出“坚持立德树人思想引领，加强和改进高校党建工作”的重要指示，集中体现了新形势下党和国家对高校党建工作的新认识、新要求、新目标以及新高度，给高校党建工作指明了方向，提出了任务。基于新形势下立德树人教育要求，民办高校要关注国家对加强和改进高校党建工作的新认识、新要求与新目标，深入解读“立德树人”教育理念和教育要求，以重新审视学生党建工作的功能、任务、目标，为加强和改进学生党建工作奠定基础。

一、“立德树人”的时代内涵和教育要求

“立德树人”是人才培养之根，几乎是我国历代教育共同遵循的理念。“立德”出自《左传·襄公二十四年》：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”所谓“立德”，即树立德业。古语云：“道德当身，不以物惑。”“立德”与“树人”的结合，充分说明了培养高尚德行的人才最为重要和难得。随着社会的发展进步，我党将“立德树人”作为党的教育的根本任务，内涵更加丰富和深刻。其中的“德”不仅包括了传统内容，更结合我国实情，融入了社会主义核心价值观，对“立德”教育提出了更全面具体的要求。“立德”的根本任务实质就是凝聚价值共识，就是要求学生能坚定理想信念，明确历史使命，明白政治方向，明白做人道理。“立德”理应作为高校授业解惑的首要理念。将“立德”置于“树人”之前，更说明高等教育人才培养的目标是要引导学生树立正确的理想信念、道德观念和价值追求，从而更加有效地展示和发挥自身的专业才能，在承担社会责任的过程中诠释并体现自身价值。把立德树人落实到高校党建中，以社会主义核心价值观认同推进高校主流意识形态建设，正是践行立德树人教育理念的必要举措。

二、立德树人任务下加强和改进民办高校学生党建工作的必要性

学生党建工作是学校思想教育的主要阵地，学生党支部是重要的基层党组织，有效发挥其战斗堡垒作用是高校为社会输送合格人才的重要保证。民办高校基层党组织，如何发挥党支部的战斗堡垒作用为学校的稳定发展营造良好的软环境，如何发挥学生党员的先锋模范作用以引导大学生树立正确的“三观”，是必须直面的重要问题。民办高校党委要以贯彻落实立德树人任务为契机，努力创新实践，才能充分发挥民办高校学生党建工作在人才培养中的重要作用，发挥学生党支部和大学生党员的积极作用，为民办高校立德树人教育工作打开新局面。

第一，是办党和人民满意的民办教育的必要举措。《礼记.学记》中曾述：“建国君民，教学为先。”可见，教育与国家的发展息息相关。民办教育发展以来，民办高校学生人数剧增，基层党组织的工作面临着巨大的壓力和问题，学生党建工作的不稳定性增加了党建工作的难度；党建内容不够明确，实际工作定位较低，学生入党动机存在多样性、功利化的倾向；党员的先锋模范作用不显著、影响力较小等，这都要求民办高校党务工作者要创新工作机制，不断增强民办高校的政治意识。毫无疑问，唯有将立德树人理念贯穿于民办高校学生党建工作之中，才能从源头上防止民办高校教育的偏轨，促进民办高校坚持社会主义办学方向。加强和改进民办高校学生党建工作，落实好立德树人任务，意在使民办高校教育直指教育本源，办党和人民满意的民办教育。

第二，有利于促进民办高校的稳定和可持续发展。民办高校普遍具有较强的市场生存意识和可持续发展意识，但是随着办学规模的日益扩大，内涵式发展改革凸显紧迫，教职工流动性明显增强，招生与就业难度不断加大，以及互联网等新媒体的发展，导致多元价值观引发的各种矛盾冲突也在民办高校中体现出来，给民办高校的稳定发展带来了严峻的考验。民办高校党组织要自觉担负起维护稳定的责任，以立德树人任务引领民办高校学生党建工作，通过经常性的思想政治引导和教育，使社会主义核心价值体系为广大师生所感知、所认同、所接受，调动各方面的积极性，力求化解新形势下民办高校不断出现的各种矛盾和问题，多出人才、多出成果，确保民办高校稳定，实现可持续发展。

第三，有助于提升民办高校综合育人水平，促进学生成长。一直以来民办高校比较重视大学生党员数量的发展，但对他们的教育和培养一直此较薄弱，党组织对学生的核心素养缺乏足够的重视，导致一部分学生党员忽视个人党性修养，放松对自我的要求，疏于政治理论学习，从而使其出现了政治立场不坚定、思想动摇、行为失范等问题，不同程度地削弱了党支部的战斗堡垒作用。加强民办高校学生党建工作，落实好立德树人任务，帮助和引导学生树立远大理想、培养坚强的意志品质和确立正确的价值取向，使学生在参与党建工作中尽快成熟起来，实现全面发展，完成好民办高校人才培养的任务。

三、“立德树人”教育任务下民办高校学生党建工作的总体要求

1、工作理念

提高学生党员培养质量，必须要确立科学的教育理念，以观念的转变推动民办高校学生党建工作的提升。在第二十三次全国高等学校党的建设工作会议上，习近平指出，办好中国特色社会主义大学，要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程。习总书记所提加强和改进高校党的建设及立德树人的要求，既与高校育人的理念不谋而合，也是以党风正带动学风的必要举措，直指党建工作的本源。而现在个别民办高校存在一种错误倾向，往往过于注重建校规模和数量，而忽略人才培养这个关键指标，出现这种倾向的根源在于教育理念上。民办高校党组织要强化以立德树人为中心的理念，把立德树人质量作为衡量学生党建工作水平的最主要标准，加强改进学生党建工作，用党建促校建。

2、基本原则

（1）以德为先。搞好民办高校基层学生党建工作，必须以思想教育为先，把解决学生思想深层的困惑贯穿于学生党建工作的始终，从而不断增强党组织的吸引力和凝聚力。[1]党务工作者要进一步增强使命感和责任感，对发展党员做到高标准、严要求、严把关，着力选拨并培养一批德才兼备、以德为先的学生党员。

（2）以“人”为本。民办高校师生主体具有特殊性，决定了学生党建工作的开展必须要注重工作对象的特殊性。教师党员数量不多且流动性较大，导致学生党建工作组织难、工作开展难。而且，民办高校大多是专科、三本层次，二本以上很少，所以整体生源质量是有差距的，并且他們思想意识更加自主，价值追求更加多样，个性特点更加鲜明，道德素质问题也更加突出。因此，民办高校学生党建工作必须要以人为本，针对师生特点，重点加强对“人”的建设与培养，做好党务工作队伍建设和学生党员的选拔培养。

（3）以“建”为重。民办高校相比于公办高校办学历史较短，学生党建工作开展的较晚，在工作组织、工作制度、工作机制，党务工作队伍建设等方面都不够成熟完善，所以，民办高校学生党建工作要落实好立德树人教育任务，重在“建”字，要不断地完善党的组织架构与党建的制度，进一步提高学生党建工作的科学化水平。

（4）立足实际。民办高校与公办高校有很大差异，因投资主体和投资渠道的不同，民办高校大多实行董事会领导下的校长负责制，党组织不掌握办学实权，决定了其党组织工作职责、领导体制、运行机制等方面具有特殊性。因而在开展学生党建工作时，要立足民办高校的实际，不可盲目效仿而行，尤其要结合民办高校自我发展的目标，在创新党的建设机制的同时，逐步推进学生党建工作的开展。

3、工作目标

高举中国特色社会主义伟大旗帜，推动社会主义核心价值观教育，基本建成民办高校特色化、科学化的学生党建工作路径，基本确立主要环节相互配套、制度化、规范化、具有长效性的学生党建立德树人工作机制，基本形成多方参与、齐心协力、互相配合的立德树人学生党建工作育人格局；制订学生党员立德树人培养目标，激发学生党员德育意识，培养一批践行社会主义核心价值观，明大德、守公德、严私德，具有高尚素养的优秀学生党员；打造一支具有坚定理想信念、高度政治觉悟、良好道德修养、强烈进取精神的党务工作队伍；带动一支以立德树人为己任，为人师表、诲人不倦、关爱学生的教师队伍，着力推动民办高校培养具有高尚的道德情操、扎实的科学文化素质、健康的身心、良好的审美情趣的社会主义合格建设者和可靠接班人，实现党建育人。

4、主要任务

基于立德树人教育任务，民办院校学生党建工作要在以下关键领域和主要环节加强和改进：一是要深化认识、加强领导，提高落实“立德树人”的自觉性。二是要明确要求、制定“育人”标准。要明确民办高校学生党建工作“立德树人”总体要求，制订民办高校学生党员发展核心素养体系和考评质量标准；三是要加强学生入党和评价的育人导向；四是要以社会主义核心价值观教育为主题，修订学生党员培养方案、完善培养内容；五是要与时俱进，更新学生党建工作载体，创建“立德树人”教育大环境；七是要强化工作队伍育人能力培养，为实现“立德树人”任务提供支撑；六是强化和构建学生党建工作保障机制，为落实立德树人教育任务保驾护航。

【参考文献】

[1] 于晓凤.创新高校学生党建：思想教育为先[J].思想政治工作研究，2010（3）.

【作者简介】

亢 莹（1980-）女，辽宁海城人，大连艺术学院副教授，马克思主义哲学硕士，研究方向：马克思主义理论.

王铁锋（1964-）男，黑龙江齐齐哈尔人，大连艺术学院副教授，研究方向：思想政治教育.