浅谈信息技术条件下职业学校的班主任工作

赵珛

摘 要：中等职业教育在整个教育体系中处于十分重要的地位，是我国经济社会发展的重要基础。班主任担负着教育学生的首要任务，运用现代信息技术对学生进行因势利导，做好学生的思想工作，对中职学校班主任来说，至关重要。

关键词：职业学校；信息化教育；攻坚克难；职业人才

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）20-0026-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.20.013

近几年，我国十分重视对职业技术人才的培养。然而，由于生源问题，很大一部分中职生是高中招生的落选者，素质差，底子薄。很多学生行为放任自由，对学校规章、日常行为规范等意识淡薄。有的学生在家当惯了“小皇帝”“小公主”，以自我为中心，对职业学校抱有成见，对专业课的学习也不感兴趣，集体观念淡薄，生活贪图享乐，思想和心理存在着很大的问题。作为中职学校的班主任，如何才能做好这部分学生的思想工作，因势利导，使他们成为有用之才？

现代信息技术的发展为职业教育提供了丰富的资源和有利的途径。

一、 运用信息技术资源对学生进行社会主义价值观教育

“万事开头难。”接收了一批素质差、底子薄、规范意识弱的中职学生，作为班主任首要的任务应该是对学生进行思想教育。只有尽快让这部分学生树立正确的世界观、人生观、价值观，他们才会认清形势，不再安于现状，才会积极努力去学习。

信息技术提供了丰富的教学资源，有待于教师的开发利用。比如，学生偏于行为自由，法制意识淡薄，教师就可以利用班会课和班队活动为学生播放一些像《今日说法》这样的栏目或法制教育的视频；学生大部分偏于贪图享乐，互相攀比，吃苦耐劳精神差，教师就可以给学生播放一些英雄先烈艰苦奋斗的教育影片，或者自己制作的相关课件资料。如果各种不良现象均有，教师就可以选择分期播放，各个击破的策略，观看完后要求学生谈体会，写感受，整体看来，这样的做法对大部分学生还是有效果的。

二、利用丰富的网络资源开启学生求知的心扉

学困生按成因可分三类，其中一类是思想和智力未得到开启的学生。中职学校的学生大部分属于此类情况。没有正确的世界观、人生观、价值观，意志力薄弱，看不清自己的未来和发展方向。如果这样的学生一旦有了学习的动力和前进的目标，一样会努力学习，取得进步的。所以，教师可在周会课、班队课上利用网络资源定期为学生播放一些职业技术人才利用他们所学技术发展为成功人士的短片来开启学生的希望。例如：亚洲首富，香港风云人物李嘉诚从一个泡茶扫地的小学徒经过自己的不懈努力成为“塑胶花大王”，他创立的长江地产公司、基金会等为祖国的经济、文化、教育等做出了杰出的贡献。另外还有“世纪贼王”张子强、亚洲女首富龚心如以及近些年来众多的农民企业家，他们凭借自己掌握的职业技术一步步走向辉煌的视频资料，使那些无学习兴趣、无目标理想的学生有了很大的转变。他们的不良行为和怠惰表现慢慢发生了根本性的改变。信息技术的发展对那些成天玩电脑、玩手机的学生有利也有弊，只要我们充分利用，积极引导，一定会开启学生求知的心扉，培养出一个个栋梁之才。

三、充分利用通讯工具和业务攻坚克难

马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”信息技术的发展使网络进入千家万户。现如今，玩手机上微信几乎已成为每一个学生的嗜好。这一现象的成因不能归根于网络，也不能归根于学生。作为教育者要以发展的眼光看问题。要充分利用这些资源优势，因势利导。作为班主任更应该有爱心，通过“爱”的情感去开启学生的心扉，用满腔热忱的爱去灌注学生的心灵，滋润学生的心田。用欣赏的眼光去捕捉学生身上的每一个闪光点。学生喜欢在QQ上或微信上与他人聊天、谈心，班主任也可以加入进去，适时地在QQ空间和微信圈里分享一些有关职校学生毕业后创业成功的经验和例子，对他们进行潜移默化的影响。对那些愿意与班主任交谈的“问题学生”可以单独与他们谈一谈，聊一聊，寻找他们不努力的原因，并发掘他们身上的“闪光点”。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”作为班主任，对那些难以转变的学生不能“只给冬天而不给春天”。相反，要多给他们“春天”，在课堂上对他们哪怕是微小的优点也要给予及时的鼓励、表扬。让他们真心感受到班主任的爱心，然后再逐渐说服教育。正所谓“亲其师，信其道”，到那时，就一定会攻坚克难，水到渠成的。

四、利用信息技术资源为每一位学生奉献爱心

苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护教育的对象。”我们在教育这部分中职学生如何做人的同时，也要根据他们的兴趣、爱好指导他们学习相应的职业技术。作为班主任，要以爱护每一位学生的成长为目标，利用信息技术的相关资料，如网络上有关维修、烹饪、种植等的相关视频，使学生产生获得技术的欲望和动机，快速确立自己的学习目标，积极地跟随相关的教师学习。我们要像父母一样关心爱护学生，让每一位积极努力的学生掌握一门或多门技术是我们的神圣责任。只有在实践中设身处地地为学生着想，落实行动，才能帮助他们学习一技之长，完成我们的职业教育任务。

总之，班主任工作是一门艺术，藝术的生命就在于不断创新。作为特殊教育者，在这个信息化时代，只要我们敢于创新，勇于挑战，相信任何困难都会克服。你出一份力，他们便可能发一份光，收获美好的未来！

参考文献：

[1] 何爱玲.浅谈职业技术学校班主任工作方法的创新思路[J].甘肃教育督导，2013（9）.

[2] 王菊梅.做好班主任工作的几点体会[J].甘肃教育，2015（10）.