试析在高中生数学学习中，如何养成迁移能力

薛茗瀚

【摘要】在高中的教学方法中，数学的迁移能力是一种重要的学习能力，老师在高中的数学教学中通过有效的方法培养高中生的数学迁移能力，能够让学生在数学的学习中有效的提高学习的效率，从而提高学生的整体数学水平。本文主要研究迁移能力的具体的学习方法并且结合实际，探讨老师在教学实践中如何养成学生的迁移能力。

【关键词】教学方法 迁移能力 学习方法 教学实践

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）20-0158-02

高中的數学学习是非常重要的一门知识的学习，数学的理论性很强，同时数学的学习要求学生们必须掌握好每一个基础的环节。这样，培养数学的迁移能力势在必行，有效的数学迁移能力，能够大大的提高学生学习数学的热情。

1.提高迁移能力的主要方式

1.1理解记忆是进行迁移能力培养的基础

在高中数学的学习过程中，高中生们普遍的认为数学虽然理论基础知识很多，各种各样的公式很繁琐，但都是有理可循的。比如说在面对数学公式的时候，高中生应该对公式进行充分的理解记忆，这样，才能对数学的公式进行初步的运用，其实，我想，大概这就是高中的数学学习中有的学生学习很好，有的同学学习不好的原因吧。在迁移能力中，理解记忆是迁移能力运用的最基础的学习习惯，如果在高中数学学习中，每一个高中的同学都能够对数学进行理解记忆，那么，高中的数学成绩一定是非常理想的。所以，在学生进行数学学习的时候，一定要记住不要死记硬背，要对公式以及数学的内容揉碎了，再慢慢地吸收。

1.2建立系统的知识体系，建造迁移能力学习的框架

作为高中生的我认为，要有效的培养数学的迁移能力，学生必须有一个系统的学习和复习的方法，学生在数学的学习中，能够通过这样的方法快速准确的找到所要复习的知识和重点，帮助我们进行有效的学习[3]。在数学的迁移能力中，这样的系统学习方法，就是学生按照自己的方式架设出像教科书目录一样的系统的知识体系，在这样的知识体系中，每一个学生要明确自己的数学的短板和数学的学习重点，这样能够有效的促进学生进行良好的、高效的复习，并且开始有目的性新内容的学习。

1.3由繁化简，充分的培养迁移能力

数学的迁移能力对高中生的作用是非常大的。迁移能力最重要的部分就是对数学的知识进行转化，充分的运用迁移能力，去除不必要的、令人产生错觉的多余的文字，只留下最重要的部分进行数学的学习[2]。作为高中生，在学习数学的时候也会有一些心得和体会。许多的数学题虽然不会像语文一样特别难懂，但是如果不仔细的阅读数学的题目，很可能就会因为某些带有暗示性的文字而偏离数学中正确的公式，从而造成错误的答题。所以，在数学的学习中，要充分的运用数学的迁移能力，对题目进行仔细的阅读并简化，有利于数学考试中快速而正确的解决问题。

2.充分进行教学实践，养成学生良好的迁移能力

在高中的数学老师进行教学时，对培养学生的迁移能力有几点建议，希望老师能够采纳。

2.1建立教学的指标，明确进行学习的目标

数学老师在对学生进行教学时，希望老师能够对学生建立有效的学习的目标，这样学生在有目标的完成教学任务的时候，也有利于学生学习数学的积极性的提高，能够促进学生为了完成学习目标而努力地进行数学的学习。这样的学习目标的建立可以使学生积极的发挥主观能动性，学生在进行有目标的学习时，同样提高的还有学生的迁移能力。老师这样建立明确的目标，有利于培养学生迁移能力的基础，就是建立目标，使学习不盲目。培养了学生良好的初步的学习习惯。

2.2循序渐进，完成对数学知识教学的最优结构

高中生认为，老师对数学进行知识结构排序，在给学生讲学的时候，有利于提高高中生对数学的接受能力[1]。假如因为数学的教科书课程对知识的结构设置不科学，老师按照教科书进行讲解，我们在学习的时候时而简单时而非常难，这样很难培养学生一直热爱学习数学的习惯，不利于老师培养我们高中生的迁移能力。所以，老师为了更好的培养学生的迁移能力，要对数学的知识结构进行优化。从而提高我们高中生的数学学习水平。

总而言之，高中的学生认为，一切的教学方式和方法都是为了提高我们的学习成绩，有效的提高学习成绩的数学迁移教学，能够让高中生的课堂效率和学习成绩得到有效的提高。养成学生的迁移能力，对我们高中生的未来发展具有深远的影响。

参考文献：

[1]颜雯.高中数学教学中迁移能力的培养策略研究[D].湖南师范大学，2015.

[2]徐丹.关于数学迁移能力培养的实践与研究[D].辽宁师范大学，2011.

[3]陆光洲.促进数学迁移能力提高的教学策略研究[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2014，02：151-153.