计算机网络课程教学中存在的问题及其对策

钟妮

【摘要】计算机网络课程是高等学校计算机和相关专业的学生的专业技术课程，也是高等学校的重点课程。它的理论性和系统性相对其它课程比较强，课程教学中集中了大量的概念性问题，并且教学内容有很大一部分是后续计算机实训课程学习的基础。但是，在教学中也存在着许多问题，该文给出了计算机网络课程教学中的一些问题，并给出了解决此类问题的一些建议。

【关键词】计算机网络课程 学生心态 教学管理 新型模式

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）20-0133-02

1.计算机网络课程教学中存在的问题

1.1学生心态不完善

在许多职业学校计算机网络课程教学中，许多学生只限于使用 QQ、微信和百度等简单软件，却认为已经掌握计算机的大部分使用技能，导致在日常教学时经常开小差，上课时上QQ 或玩游戏，另外还有一部分来自贫困地区的学生认为计算机网络是博大精深的课程，在遇到一些难题时会主动选择放弃，造成学习热情较低、学习积极性不高的现象出现。影响计算机网络课程教学的发展。

1.2教师能力与教学要求不一致

计算机网络课程的教学对操作系统的要求非常高，授课老师不仅要有专业的基础知识和理论知识，还应该有丰富的教学经验。然而从我国当前的教学水平来看，我国的整体教师实践水平较差，教师对教学内容的掌握不是很完整，导致课程的实践性和应用型运用得不是很完善，最终导致教学效果和教学要求之间存在着很大的差距。不利于计算机网络课程教学的发展。

1.3教学内容的实用性较差

教学内容与现实生活之间有很大的差距，在计算机网络的整个教学过程中，从网络原理到体系结构，从网络层次到网络协议，都是以开放系统互联参考模型为主线。但是在互联网应用中则是使用IP协议集。这就使得学生难以把抽象的理论具体化、行为化，实际操作要领掌握不清。还有就是在现实生活中出现的许多新技术，在应用领域的教学内容中体现不出来，存在滞后性的缺点。这些体现了教学内容和现实生活之间存在着很大的差距。

1.4课程结构不合理

网络实验的学时数较少，导致学生用于实践的机会较少，动手能力较差。例如，在一些高校的课程分布上，计算机网络课程的理论课和实验课的学时分配上存在着很大的不合理性，学生的理论课学习时间过长，而上机实践的时间较少，没有很好的达到实践的目的。

1.5资金短缺问题严重

学校的资金是有限的，所以大部分学校会出现资金短缺的现象。计算机网络课程教学过程中需要的软件和硬件设备不够齐全，这就给学校软硬件资源的购买带来了一定的压力，影响到教学工作的有序开展。

1.6教学目标不明确

从目前来看，高职高专类院校的计算机网络教学工作缺乏明确的指导目标，导致学生不能更好的掌握计算机网络知识。许多老师一贯采用本科计算机网络教学体系。他们只是单纯的在内容上进行了一些压缩，这样简单的改变，既不能达到对高职高专院校应用能力要求强的特点，也不能达到本科院校要求的水平。

2.解决方法及应采取的对策

2.1调整学生的心态，优化教学方式

在教学中，教师首先要调整学生的心态，纠正学生不正确的认识并激发学生的学习兴趣。教师应积极为学生讲解一些普通人通过努力学习计算机网络知识而走向成功的事例，使学生感受到只要肯认真学习，都可以熟练掌握计算机网络知识。在调整学生学习心态的同时，还要加强对学生学习兴趣的培养，授课教师可以通过良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，例如：开展计算机网络兴趣小组活动、组装电脑等活动。

2.2注重学生的实践性、应用性

计算机网络课程的教学不仅要注重对学生理论知识层面的传导，还要注重对学生综合能力的培养。在实际操作教学中，教师要注重培养学生独立思考和自主学习的能力，让学生能真正将学到的计算机网络理论知识运用到具体的计算机网络操作中去，增强学生学习网络知识的综合能力。

2.3采用新型教学模式，丰富内容

在计算机网络课程教学中采用新型的教学模式可以促进教学内容和教材形式的改变，使教育思想和观念向现代化趋进，让学生在学习发现中体会到学习的极大乐趣，在一定程度上提高了教学效率和教学质量。

2.4根据人才市场需要，调整办学指导思想

二十一世纪是信息技术飞速发展的时代，我们对此應顺应时代发展的需要。培养高级网络技术应用型人才，因此，各类高校的计算机网络教学应坚持实用性为主的原则，一方面要根据人才市场的需要，另一方面也要体现大学生的就业理念，及时调整办学指导思想，与市场相结合，与国际相结合。

2.5优化课程结构

相应的增加网络管理和安全维护等基本技能的教育，使得大学生在以后的工作中能够更好的就业，积极创新教学方法，提倡化“学”为“用”，化“被动”为“主动”，发挥小组协作能力，重视团队的协作能力，增强集体荣誉感。调动学生的积极性，增强学生的创作能力。

2.6加强资金投入，完善设备

学校领导应大力支持计算机网络课程的教学，设置专门的计算机网络教学实验室，建立起良好的教学基地，以确保计算机硬件设备和软件设备的齐全，确保取得良好的教学效果，实验室中应有足够的计算机，保证学生的正常课程使用，让学生有权利对计算机进行操作，这样使得学生能够更好的将自己所学的理论知识应用到实际操作中去，使得对计算机知识的认识更加深刻。

3.结束语

我们应积极调整学生的心态，优化教学方式；注重学生的实践，引导致用和采用新型教学模式，丰富内容等方式的计算机网络课程教学，实现理论性、趣味性、互动性、实践性于一体，充分调动学生的学习兴趣，对于学生的学习能力和培养创新意识起到积极作用，提高教学质量。

参考文献：

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[2]胡谷雨.计算机网络课程教学的思考与创新[J].高等教育研究学报，2015（6）.

[3]戈东岩.浅谈计算机网络教学中存在的问题和对策[J].现代交际，2013（6）.