提高小学数学课堂效率的探索与研究

杨二虎

摘 要：课堂教学是学生学习数学知识，掌握数学基本技能的主阵地。由于小学生注意力集中的时间比较短暂，切实提高45分钟的课堂教学效率，力争在有限的时间里，出色地完成教学任务，达到最好的教学效果，是每个小学数学教师都应该认真思考、细心研究的问题。就如何提高小学数学课堂效率进行探索与研究。

关键词：小学数学；课堂效率；课堂氛围

众所周知，小学生的自我控制能力较差，活泼、好动，注意力集中的时间大约有15至20分钟。因此，如何提高课堂效率一直是每一个小学数学教师所共同关注的问题。近几年，我对如何提高小学数学课堂效率做了一些研究与探索，有如下一些感想。

一、教师的课前准备要充分，做到有的放矢

“凡事预则立，不预则废。”准备不充分的课堂是无序的，必定杂乱无章，课堂的效率也不会高。教师要想上好一堂高效率的课，精心的课前准备是必须的。教师要对教材有整体的把握，甚至可以根据知识的内在联系，把教学内容进行重新整合，便于学生理解与接受。教师要对当堂课的教学目标了然于胸，充分了解学生情况，综合考虑后制定切实可行的教学方法和学生的学习方法，确定好课堂的组织方式。教师要精心准备教学用品，比如课件、教具、学具等。课前准备做好了，教师也就心中有底了，教学过程就不会杂乱无章，课堂效率也必定会高效。

二、努力培养学生良好的学习习惯

学生如果养成了良好的学习习惯，学习效率必定会显著提高，就会产生事半功倍的效果。培养学生课前预习的好习惯，通过制定预习提纲给学生提出课前预习要求，学生通过自学课本，试做练习题，对教学内容有了初步的认识，初步掌握了一些知识和技能，发现预习中自己弄不清楚的内容。这样，在课堂上学生学习就会更有目的性，课堂效率就会明显提高。

三、营造宽松、和谐的课堂氛围

教师要努力营造宽松、和谐的课堂氛围，这样，教师组织课堂教学就会更加游刃有余、灵活自如，学生学习知识就会情绪高涨、乐学善学。教师要从内心深处喜欢学生，和学生交朋友，经常和学生谈心，加强交流，和学生打成一片，让学生喜欢教师。这样，学生就会“亲其师，信其道”，乐于学习教师所教授的学科，想方设法学好它。另外，课前教师可以采取带领学生唱首歌，讲个笑话等方法，先活跃一下课堂气氛。课堂上教师要用和蔼可亲的语气进行教学，多使用赞扬鼓励性的语言，充分信任学生，对学生细心引导、耐心指导。教师的语言既要严谨，富有啟发性，还要幽默诙谐。还可以通过一些小游戏，活跃课堂气氛，让学生“在学中玩，在玩中学”。在良好的课堂氛围中，学生更容易集中精力，教师的教和学生的学会更加高效。

四、利用现代化的教学手段，提高课堂效率

随着信息化的不断发展，很多现代化的教学手段已经进入课堂，对提高课堂教学效率起着至关重要的作用。我经常利用多媒体课件让学生通过视觉、听觉等多种感官接受知识，这样更加直观形象，更有利于学生理解知识和掌握技能。我还经常利用实物投影仪让学生板演练习、演示作图题的画法，既直观形象，又高效快捷。电子白板上可以直接板书解题过程，一键就可以清空板书内容，比起原来在黑板上板书方便环保太多了，彻底改变了数学老师一身粉尘、又脏又累的形象。

记得在讲授“观察物体”一课时，我把课堂搬进了学校的微机室，首先利用多媒体课件，伴随着优雅的音乐，播放《题西林壁》诗朗诵以及庐山的影像资料，学生在赞叹庐山美景之后，自己动手上网搜索庐山的资料，体会诗中“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的内涵。教师引导学生进一步体会“从不同的位置观察物体，得到的形状可能也会不一样”，从而引入今天的新课内容：观察物体。然后，通过观察多媒体演示的三维立体图形，师生共同探究学习新课内容。最后，利用微机室的电子教室功能，将练习题分发给学生，让学生在电脑上进行解答，上传自己的答案，教师再利用电子阅卷功能检查学生的做题情况，进行讲解和点评。整节课学生兴致勃勃，参与度极高，高效快捷地完成了教学任务，教学效果良好。

总之，为了打造高效的小学数学课堂，我们要精心做好课前准备，努力培养学生优良的学习习惯，营造宽松、和谐的课堂氛围，根据课堂需要合理选择现代化教学手段。相信我们只要本着“一切为了学生的发展”的原则，以先进教育理论作为指导，不断探索与创新，不断总结与完善，一定能真正提高小学数学的课堂教学效率，达到良好的教学效果。

参考文献：

[1]陈学文.小学数学课堂的有效导入探究[J].学周刊，2015（35）.

[2]张莲.浅谈如何提高小学数学课堂效率[J].赤子（中旬），2013（8）.