小小创意 精彩无限

徐爱华

作业是巩固教学效果的有力手段，也是反馈教学效果的重要途径之一，对于教和学环节而言，作业相当于一座桥梁，将老师的教与学生的学这两个密不可分的阶段紧密联系起来。作业是一种有目的、有指导、有组织的学习活动，它是教学的基本环节，有助于所学知识的巩固、深化，有益于技能、智力和创造才能的发展。作业设计对教师来说是一项重要的技能，也是实施素质教育进行课程改革的重要载体。

爱因斯坦曾说过“教育应当使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。”但反思我们的作业布置，大多数的老师只把作业当成是巩固课内知识，技能的手段，致使学生的作业出现了机械性作业多，书写量大，耗时长等特点，提起作业，学生心烦，老师头疼。那么，怎样提高语文作业的有效性呢？怎样通过设计有效作业这一手段，引导学生走出学校，走向社会，走进生活，激发学生学语文、用语文的兴趣呢？我觉得主要从以下几个方面入手：

一、联系学生生活，优化作业内容

新课标教材具有很强的开放性，教材的每一个部分都不是封闭的，而是用各种形式联系到课外，直接通向丰富多彩的社会、生活的方方面面。所以，在这里，我们就可以设计许多向学生生活扩展和延伸的作业。例如，在教学《找春天》一课后，我给学生留的作业是：春天到了，约上你的小伙伴去郊游，去看看花草、树木、去看看村庄、小河。你一定也能写几句赞美春天的话！又如，一年级下册《语文园地一》鼓励学生认姓氏字，就可以注意引导学生在生活中学语文、用语文。通过活动引导学生不但认识一些常用姓氏，而且认识本班同学的姓氏，认识身边最常用的汉字：通过学生之间的相互交流，激发儿童随时注意生活中的汉字，主动识记生活中的汉字，沟通了课本识字和生活识字两个系统。像这样，教师可以充分挖掘教材资源，积极开展语文实践活动，为学生营造良好的学校、家庭、社会生活环境。使学生在生活化的语文材料中，大量地亲身接触语文知识，激发兴趣。更加主动地参与作业活动。

二、培养学生的创新能力

孔子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这句话说的是兴趣的重要性，兴趣是学习的最好老师，它能激发求职的欲望，促进思维的活跃，保持学习的持久。因此，作业的设计首先要有趣味性，要能“吊”起学生的“胃口”，使学生一看作业的内容就来劲，就跃跃欲试。这样才能变“要我做”为“我要做”，变“不愿”为“情愿”。如春天来了，就可设计有关“春”的作业。1.引导学生走出课本去寻春绘春：搜集有关春天的成语、对联、谜语、谚语、俗语、诗歌、文章、故事等等，经过去舍改造和加工，编成小报来描绘春天。2.带领学生走出课堂去嬉春闹春：观察春天的美景，享受春天的阳光，亲吻春天的和风，去野外放飞多彩多姿的风筝：到小河边嬉戏活泼可爱的小鱼：来草地上翻几个跟头，亲那柔软的小草……然后把这春景春趣春情拍成照片，让美好的春色永驻。3.创造想象的空间，引导学生赏春思春。想象是创造思维最重要的东西，想象是一种酶，它能够激活知识。当学生陶醉在浓浓的春意中时，不失时机地引导他们从此时此地此景遥想到大江南北的春色，长城内外的美景，联想到为了祖国永恒春色而辛勤劳作的人们，此时学生就会思接千载，视通万里，内情和外景交融在一起，诗情画意油然而生，每个人的眼前就会涌现出一幅幅无限美好的春景图。最后，让孩子们用自己喜欢的形式吟春颂春：或写成春文，作成春诗，或绘成春画，谱成春歌，他们必定是笔下生“春”。这样，学生在兴趣盎然中增长了“春”的知识，丰富了“春”的语言，熏陶了热爱大自然的情操，同时还培养了欣赏、想象等能力，真可谓是一举多得，这样的课外作业，孩子们岂能不乐而为之？

三、注重合作，设计开放性作业

新课程已明确指出，学生的合作精神与能力是重要的培养目标之一。课程的开放性也要求学生必须加强合作，学会合作。传统的“独立完成作业”的观念将受到挑战，而合作性作业将成为学生作业设计发展方向之一。

如：在学习《三顾茅庐》这样的历史性题材的文章，因为它只局限于一个小故事，学生往往不能全面理解文章的内涵，还需要了解更多和本故事有关的背景，从而知道事情的来龙去脉。于是，我在教学完本课之后，布置学生5-6人一组合作编一张有关“三国”内容的小报。一周后，学生上交了8份小报。这些小报内容充实，形式多样。有“人物介绍”、“三国成语”、“三国歇后语”、“精彩故事”、“人物评说”等许多小栏目。

这样，学生通过小组合作，把大家收集到的资料加以整理归类，共同编报，交流、共享了自己获取的信息，加深了对故事人物的认识，丰富了自己的知识。同时，促使学生在轻松愉悦、合作交流的过程中增强语文素养，塑造健个人格。

总之《语文新课程标准》为小学语文教学的整体深化改革指明了航向，也引领我们提升了作业设计理念。语文作业设计如何更好地突出开放性、趣味性、人文性、创新性、发展性，把语文作业设计推向深入，更好地营造学生的个性。我觉得，布置作業是一种艺术，也是一种创新，它需要我们老师别具匠心的设计。让我们一起努力，通过设计有效的语文作业，进一步来提高学生的学习质量。

（作者单位：江苏省滨海县东坎镇三里小学）