浅谈如何做好聋校班主任工作

吴秀莲

班主任是一个班级的组织者和管理者，他们的能力、素质要求要高于普通的教师，理念和情怀更是一名优秀班主任必备要素，可见做一名优秀的班主任，管好一个班集体绝不是一件轻而易举的事情了。聋校中的听障学生由于具有独特的生理和心理特点，在思想和日常行为中与健全学生有很大不同，聋校的班主任要想管理好自己的班级就需要更多的投入、心思和感悟。那么，怎么样在尊重听障学生特点的基础上因地制宜地管理好班集体呢？我来谈一谈自己多年来的感悟吧。

一、“细心”是管理班级必备的素质

班主任要想管好自己的班级，除了靠严谨、可行的班级制度外，更多的是要靠班主任的细心关照，与学生朝夕相处中必须做到事无巨细、明察秋毫，对每一位同学的风吹草动都要了察于眼，了记于心，做到“一枝一叶总关情”。除了细心地观察与关照，教师对自己的言行也要三省吾身、时刻检点，细细斟酌。班主任是学生的第二父母，思想、行为对学生产生潜移默化的影响是日积月累的、持续不断的。特别是听障学生比较敏感，善于模仿。所以，班主任要严格要求自己，宽容地对待学生，时刻自省，以身示范。这样，才能起到榜样的作用，才能树立正面的形象，才能顺畅地管理班级事务。在检点自我的前提下细致对待班级工作，认真细致地对待班级的每一个人，每一件事：留心学生的一言一行，一举一动：留心班级的动向，及时肯定正面的向上的言行、制止和纠正负面的举动。这样，才能与学生的成长同步，与学生的情感相融，营造班级良好氛围，促进学生健康成长。

二、“诚心”是沟通学生心灵的桥梁

“心诚则灵”是立足社会的法宝，也是管理者的法宝，作为一个班主任更要遵循这一准则。要想管理好班级，就应真心把学生当朋友，用心去捕捉每一个特殊的灵魂，做到眼中有学生、脑中想学生、心里爱学生。在日常生活和学习过程中遇到问题，要和颜悦色，促膝长谈，教育学生时要尊重听障学生的特点，摸清他们的心理动态，做到有的放矢，平等对待。更不能失去耐心和技巧，一味地强迫和压制，要注意尺度和方法，不夸大、不讽刺、不挖苦，要缓急结合、轻重相间。对于学生的诉求要区别对待，不一定要做到有求必应，但要做到有求必复，让学生感到老师真诚热心的存在。在特教学校，面对听障学生，对于班级和同学出现的问题，采取的一切方式要稳妥慎重，不能根据自己好无和心境草率处置。学生出问题必然是有所求，真正恶意地举动还是比较少的。懂得了这一点，就要站到学生的位置去思考问题出现的原因，要细致观察学生，耐心地交流，设身处地地为学生着想，寻找问题解决的方案，让学生觉得你是真心实意为他着想。“精诚所致，金石为开”，诚挚和感动之下，错误的做法就会烟消云散，管理班级的效果也会事半功倍。

三“爱心”是营造和谐班级的土壤

特殊教育是天底下需要爱心的事业，班主任作为教育教学的骨干力量，就应该把每一个学生都放在心上，用心去关爱每一位学生。爱心可使金子发光，爱心可使朽木可雕。但我们应该懂得关爱的基础是公正、平等，公正有利于制度的执行和班级凝聚力的产生：平等可以营造融洽氛围，提高班主任的威信。班主任要尽最大可能的将自己的身心放诸于自己的学生身上，时刻关注班级的现状：心里装着学生，眼睛盯着学生，步子跟着学生，双手牵着学生，语言温暖和提醒着学生。心之所触，行之所感。爱心阳光的普照下一切奇迹都可以发生，残疾的心灵照样开满艳丽的鲜花。

四、“交心”是管理班级的有效手段

班主任既是孩子王，又是教学的骨干：既要上传下达，还要反思、总结。所以，要想在应对繁杂事务的同时，必须做好班级“代理人”的培养，把自己对班级的倾心关怀传递给学生干部，让学生领会自己的管理班级的意图和理念。这样一来就完成了心与心的接力。选择班干部时一定要民主、公正、公平、公开，不能任人唯亲、为所欲为，不能由自己点将，也不能搞委任，这样做是不能服众的。要民主与集中结合，在尊重学生意愿的基础上掌好舵，选好人。对于选出的班干部一方面要充分相信，放手锻炼，允许他们出现失误和偏差。充分地锻炼和信任之下才会有好的管理人才的成长，才会有和谐有序班级秩序的出现。另一方面要精心指导，做好他们的后盾和掌舵人，听障学生心智不成熟，做事比较片面和极端。老师一定要在给他们限定“权限”的情况下放手，不能做甩手掌柜：不能让他们为所欲为，更要警惕“霸王干部”的出现。要给学生干部约法三章，做好监督和指导，让他们健康成长。要学做一个既有威严又有慈心的长者，用人格和心灵去影响孩子。

五“留心”是班级顺畅运转的有力保障

在聋校，班级人数虽然不多，但听障学生有着独特的群体特征，常人难以捉摸，时常出现意想不到的状况。这就需要班主任既要做摄像机，又要做显微镜。时刻留意每一位学生的举动、掌握每一位学生的性格：既要注意捕捉学生的“闪光点”，又要及时发现“爆炸点”，因势利导，扬长避短，适时施教。对于听障学生，一定要在尊重他们群体特点的基础上教导，适当放大个体的优点，以此为支点撬动他們的自尊心、自信心，促进他们健康成长。因此，班主任平时一定要有一双善于发现的眼睛，要将每一位同学纳入自己的雷达网内，用心留意他们的一言一行，时刻捕捉亮点和污点，将亮点燃烧成燎原大火，将污点化为乌有。只有这样，班级这条航船才能在班主任的全面掌控下平稳地航行在跃动的大海上。

都说教师是红烛，班主任工作是一门艺术，我认为它不但是艺术，更是“心术”。当你时时想着学生的成长，想着学生的未来，眼光会放的很远，工作会更细。一言一行就会入情入理，丝丝缕缕，润物无声般的浸入学生的心田，他们的心就会和你贴得更近，学生的管理工作就会变成心与心的交流，那就是一种外人难以理解的享受。只有在班级管理工作中更加贴近学生，勤于思考，善为人师，就会做一个更加优秀的班主任。

（作者单位：山东省潍坊聋哑学校）