完善农村小学德育管理工作的策略分析

摘 要：社会不断进步，对人才的要求越来越高，小学阶段是学生学习和成长的启蒙阶段，在这一时期培养其具备良好的道德品质极为重要。文章针对农村小学德育管理工作的现状进行分析，针对当前存在的问题提出一些提高德育管理工作水平的策略，促使农村小学德育管理工作不断完善起来。

关键词：农村小学 德育管理 完善 策略

在我国农村小学教育工作中，始终将德育管理工作放于首位，目的为促进农村学生健康成长，让其德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。通过教育工作者的努力和实践，当前农村小学德育管理工作已经逐步走向成熟，在实际的管理工作中收获了良好的效果。但是，当前农村小学德育管理工作中仍旧存在一些不足，只有不断完善德育管理工作，才能真正提升农村小学德育管理工作的水平，为学生健康成长奠定坚实基础。

一、农村小学德育管理工作的现状分析

在小学教育管理工作中，德育管理工作是其中十分重要的部分，通过有效的开展德育管理工作，能够提高学生的道德水平，让学生具备良好的道德品质，对学生未来的学习和发展十分有益。当前社会对人才的需求量不断增加，对人才的综合素质要求也越来越高，因此，农村小学管理工作过程中，对德育工作的管理非常重视，在日常开展德育工作时也比较顺利，德育管理工作的效果较为理想，学生的道德水平在不断提高[1]。但是在实际的德育管理工作中，仍旧存在一些不足之处，经过研究和实践发现，影响德育管理工作的因素有很多，比如说部分农村学校依旧对学生升学率和考试成绩过于重视，德育管理工作较为落后等等，还有一些农村小学的周边设有大量娱乐场所，这些因素都会影响到小学生的身心成长，同时也使德育管理工作的作用不能发挥出来。所以，教育工作者不可忽视当前德育管理工作中存在的不足，应主动探究解决问题的策略。

二、农村小学德育管理工作存在的问题

1.对德育管理工作认识不足

在小学教育工作中，培养学生具备良好的道德品质十分重要，因为在小学这一特殊时期，是学生学习和成长的启蒙阶段，更是学生形成正确的价值观和人生观的重要时期[2]。然而，当前很多学校对德育管理工作的认识严重不足，不能真正了解此项工作的重要意义，在实际的教育过程中，不重视德育教育，将大多的精力放在学生的升学率和考试成绩上。

2.德育管理工作缺少经费支持

在农村小学德育管理工作中，由于学校为其投入的经费不足，故而影响到德育管理工作无法顺利进行，取得的工作效果并不明显。通过调查显示，多数农村小学在进行德育管理工作的过程中，都会因为经费不足而制约德育管理工作的开展，导致很多德育管理活动不能顺利进行，比如说，由于资金的缺乏，学校的网络资源不能及时完善和更新，在实际的教育过程中，学生的学习需求无法得到满足。

3.德育管理工作受城市化影响

社會在不断进步，随着社会经济的增长，农村经济得到了快速发展，实现了农村逐步走向城市化发展，这样的发展趋势给农村小学教育带来了全新的发展契机，但同时也影响了德育管理工作的开展。当前农村的城市化进程不断加快，而农村小学德育管理工作却严重滞后，无法满足城市化的发展步伐。

4.德育管理工作受信息多元化影响

信息化时代，信息技术逐渐被普及，当前农村地区被互联网所覆盖，很多家长给孩子买了智能手机，家家户户几乎都备有一台电脑，小学生会利用电脑和手机了解多元化的信息，表面上看这对学生的学习和成长十分有利，但是由于小学生的年龄偏小，没有较强的自控能力和明辨是非的能力，所以给德育管理工作带来了巨大的挑战。

三、完善农村小学德育管理工作的对策

1.充分认识德育管理工作的重要性

为使农村小学德育管理工作更为完善，学校和教育工作者必须要认识到德育管理工作的重要性，将德育管理作为小学教育的重点工作内容。学校应积极利用多种方式和渠道向教育工作者宣传德育工作的重要意义，例如通过校园网、微信平台、组织会议等，以此来提高教育工作者对德育管理工作的认识[3]。

2.加强校园文化建设

在德育管理工作中，可以通过校园文化提升学生的道德水平，所以，学校应利用多种形式将良好的校园文化建设起来。学校可以定期开展主题活动，例如每月设定一个主题，让每一名学生都积极参与到其中，严格按照本月主题来规范自身的言行举止，并进行道德比拼，为学生树立良好的学习榜样。还可以将《小学生日常行为规范》张贴在校园的醒目位置，时刻提醒小学生要严于律己，做一名优秀、合格、充满正能量的小学生。

3.创建德育管理网络

德育管理网络的构建主要有两个方面：第一是校园内部，第二是校园外部，其中校园内部的德育管理网络最为重要。在校园内部形成的管理体系应具备完整性，将核心设定为校长，校长对各级管理人员做出工作安排，进而使副校长、少先队部、班主任和任课教师都能参与到德育管理中[4]。在校园外部也需要创建管理体系，与社会接轨，从而更加顺利的开展德育工作。

4.加强学生自我管理

在德育管理工作中，不但需要学校、教师、家庭和社会的共同努力，还需要让学生学会自我管理，这样才能从根本上提高学生的道德水平[5]。故而，在德育管理工作开展的过程中，应将学生视为德育工作的主体，让学生积极发挥出主体性，在此基础上，教育工作者为学生做出鼓励和引导，帮助学生自我管理，从而使学生形成正确的价值观和人生观，不断提升自身的道德水平，为日后的学习和成长打下基础。

结语

对于学生来讲，具备良好的道德品行极为重要，这关乎于学生的未来。在农村小学德育管理工作中，应认识到当前存在的不足之处，并加以深入的分析，认真研究解决问题的方案，不断完善农村小学德育管理工作，提高德育管理工作的水平，为农村小学生的综合发展奠定基础。

参考文献

[1]丁介兴.完善农村小学德育管理工作的对策[J].吉林教育：综合，2016（32）.

[2]李桂娟.刍议农村小学德育工作[J].课程教育研究，2014（2）：67-68.

[3]周新宇.完善农村小学德育管理工作的对策[J].教育科学：引文版，2016（9）：00209-00209.

[4]邓廷安.农村小学德育工作管理的思考[J].教育，2017（2）：00137-00137.

[5]石廷春.农村小学德育管理工作的思考[J].教育，2016（6）：00308-00308.

作者简介

王永宽，1986年1月15日，甘肃省定西市临洮县人，汉族，在职单位：宁夏回族自治区中卫市中宁县渠口太阳梁第一小学，职称：二级教师，学历：本科学历。主要从事体育教学和学校德育管理工作方面工作。