小学英语教学中多媒体的应用

陶明艳

摘 要：多媒体时代的到来正在改变着社会，在教育中也开始注重多媒体的应用，这一点在新一轮小学课程改革要求中就有明确的提法，多媒体应用的积极作用是十分显著的，旨在通过本文的研究，为小学英语教学多媒体应用提供有益的帮助和指导，发挥多媒体应用的作用，促进小学英语教学水平的提高。

关键词：小学英语 多媒体 问题 对策

科技改变生活方方面面，多媒体技术在教学领域的应用对教学水平提高是具有助力作用，但是由于应用方法和程度的偏差，也使得应用中产生了一些不容忽视的问题，对于问题我们要客观的正视，同时也要有针对的进行解决。[1]

一、小学英语教学中多媒体应用的作用

1. 多媒体可以展现更加丰富的教学内容

英语教学内容繁杂，英语教学中最基本的就是单词、发音，但是在英语教学的课件中不但有文字、声音，还会有图像或视频，英语多媒体能够将这些教学内容进行全面的展现，使英语教学课堂变得更加丰富多彩，有利于英语教学的提高。同时以多媒体视频的方式展现还能够将英语教学与学生的生活练习起来，更易于学生接受。

2. 多媒体可以有效吸引小学生的学习兴趣

对于小学生而言，英语课是一种与自己的语言环境完全不同的学习内容，对于一些小学生而言，学习英语会觉得存在困难，尤其是一些缺乏语感的学生会觉得英语难学而不喜欢学，因此在英语教学中利用多媒体教学，将英语课内容通过小学生喜欢的形式，例如动画形式等进行呈现，能够吸引学生的注意力，培养它们的兴趣，也能够在这样趣味体验中学好英语。[2]

3. 可以创设良好的英语教学氛围

众所众知，语言的学习强调环境和氛围，同时英语作为一种语言的学科，教学的目的指向的是生活和应用，因此教学氛围对教学有着重要的影响。通过多媒体的应用能够创在良好的英语教学氛围，将英语单词及指向的具象融为一体，让学生获得直观的感受，有利于更准确的掌握英语知识，学会如何使用英语语言。

二、小学英语教学中多媒体应用存在的问题

小学课程改革中明确强调要强化多媒体的应用，因此在小学的各个学科教学中都开始大量的使用多媒体，但是由于缺乏科学指导，导致应用效果出现了偏差，以下笔者将自身教学实践中的问题进行分析。

1. 多媒体应用过多影响课堂教学

虽然多媒体对教学具有积极的影响，但是要恰到好处的使用才能起到切实有效的积极作用，当前一些小学英语教学中大量的使用多媒体图像、动画等，这样让大多数的学生都能够集中精力上课，但实际上学生的理解只是在注意力表面的图像、动画上，并不能从图像和动画中找出英语学习的线索。因此，一定要强调多媒体应用的恰当、适度。

2. 多媒体应用对教学进度产生了不利影响

小学英语教学进度要根据小学生的特点和教学内容进行教学计划安排，一般来说，为了强化小学生对知识点的掌握，教学进度较慢。但是随着多媒体在教学中的应用，许多教师不自觉的随着多媒体播放而加快了教学进度，使得许多小学生对于英语的学习也是看了熱闹，但是没有记住知识。

三、小学英语教学中多媒体应用的建议

多媒体在小学英语教学中的应用是归根结底是一种教学辅助手段，如何发挥其手段功能，而不本末倒置，需要小学英语教师进行认真的思考，结合上文提出的问题笔者提出以下两点建议。

1. 围绕教学核心选择多媒体应用

作为小学英语教师，要十分明确教学的核心内容，无论是传统的教学手段还是多媒体教学手段应用都是为教学内容服务，因此教学中既要按照新课改的要求加强多媒体的应用，又要做到围绕教学核心选择多媒体应用。同时笔者认为对于多媒体的应用还应当与其他的教学手段结合应用，让学生在体验多媒体带来的丰富教学基础上，通过教师的引导与英语学习内容联系起来，让多媒体发挥启发思维、强化记忆的作用来提高英语教学效果。

2. 按照英语教学进度安排多媒体应用

小学英语教学在学时、进度上都是具有内在统一关系的，每一个年级的教学，每一个年级的不同周期教学都有教学进度的具体安排，作为小学英语教师应当把握好这一进度，任何教学手段的应用都要在进度计划内进行教学辅助，不能让多媒体展示的快速化影响教学进度，这就需要教师发挥出教学主导作用，做好多媒体应用的教学设计，在多媒体应用中要穿插教学内容的精讲，将学生从多媒体展示中回到教学内容中，回到英语的学习中。

结语

多媒体在小学英语教学中能够起到的作用是十分明显的，但是我们在教学实践的实际应用中还要做好科学的安排和教学设计，从现实出发，找出自身教学中多媒体应用存在的问题，并及时的进行修正，让多媒体辅助教学实现教学效果的提高。

参考文献

[1] 周亚君.多媒体在小学英语教学中的应用[J] .企业导报，2014（07）： 179.

[2] 王文娟.浅谈多媒体在小学英语教学中的运用[J] . 校园英语，2016（1）.