初中物理实验教学的方法创新分析

李应明

（临洮县玉井镇陈家咀学校 甘肃 定西 730502）

摘 要：初中物理实验教学是初中物理教学的重要环节，是培养学生兴趣爱好提高学生物理成绩的重要教学方法。初中物理实验教学能弥补传统物理教学的不足，极大地提高了学生的学习积极性，培养了学生创新性思维能力。因此，本文重点论述了初中物理实验教学方法的创新思路以及如何培养学生的创新思维能力。

关键词：初中物理实验；教学方法；创新思路

初中物理实验教学方法创新是在满足新课改的要求下对传统的物理实验教学方法进行创新性改造，是在教育创新基本原理的指导下施行新方法教学的表现形式。本文结合一些初中物理实验教学经验，分析了初中物理实验教学方法的创新思路，提出了关于培养学生创新性思维能力的方法。

一、实验教学在初中物理教学中的作用

初中物理教学中一个最重要的组成部分就是物理实验教学。在实验教学活动中，不仅可以让学生的理解知识能力得到提高，增加物理知识储备，最重要的是对学生而言增加了一个重要的实验平台，能够通过各种不同的物理实验让学生透过现象看本质，不但使学生获得了丰富的感性认知，强化了学生对物理的主体印象，而且还可以培养学生的创新性思维，调动学习热情。初中物理教学中，最重要的就是改变传统教学模式，将枯燥无味的教学活动转变成吸引学生兴趣和专注力的物理趣味实验，巩固学生的主体地位。实验教学的最终目的还是通过物理现象训练学生的动手能力和自我思考能力，增强学生的情感体验和对物理知识的实际应用能力。

二、初中物理实验教学的思路

（一）探索式实验的教学方法

深受传统教学思想和教学方法的束缚，教师是课堂上的主导者并占据主体地位，学生的动手能力比较弱，学不会自己动用大脑进行独立的思考，不利于学生的创新能力的培养。对于目前学生们的理解能力和学习特点，如果教师将课堂上的教学活动转化为通过实验课的方式来进行教学，那么就会增加学生的动手操作机会，使学生变被动为主动，对学生主体作用的发挥提供了一个很好的平台。

（二）设置新的实验课程

现在的初中物理教学中，物理知识并不仅仅存在于物理课本上，有些物理实验甚至都没有在物理教材中涉及到。因此，教师可在教堂上增加一些教材中没有涉及到的物理实验，拓展实验教学主题。在初中物理实验教学中，实验教学用到的物理器材非常多，教师可以用学校中实验室内的教学器材，也可以自备一些小的器材，更可以用日常生活中的一些常见的物品巧妙地进行实验活动。因此，作为物理教师应该尽可能地在课堂上多给学生展示一些比较奇特的物理实验现象，调动学生的学习积极性和学习热情。

（三）增强物理实验教学的“新颖”

在初中物理试验教学中，为了提高学生的主观能动性和自主性，教师可以给学生充分的时间思考物理现象的发展。在实验教学中，要充分调动学生的积极性、独立自主性和主观能动性，教师只要在一旁不时地加以指导或者给些具有参考性的意见和建议，放手让学生在独立思考的基础上自己选择所需要的实验器材，在自己动手操作的过程中享受到更多的乐趣和实验成功的成就感，学生在实验的过程中就物理现象会发现问题并提出问题，特别是提出的一些新颖的问题，更能体现出实验教学的自主性。

（四）创新思维的培养

根据初中生的理解程度和学习特点，在初中物理教學活动中，教师不光要提高学生的物理成绩，更要在提高成绩的同时培养学生的逻辑性思维能力。培养学生的思维能力应该在初中物理教学活动中占据首要地位。学生只有提高自己的思维能力，才能培养自己的创新思维能力。创新思维要求学生可以适当地发挥自己的想象，对物理实验现象从一种非常规的角度进行思考，探究出物理现象的多面性，从而能够透过现象看到本质。

三、初中物理实验教学中学生创新思维培养的策略

（一）转变传统的教学方式

在新课改的背景下，必须改变以往传统的教学模式和教学方法，建立更为开放、自由的创新教学方式。在教学中，确定学生的主体地位，学生可以直接参与教学活动的计划和制定，全面地了解教学活动的环节和教学目标，深刻地把握的物理教学的内容，并且学生在参与教学活动的过程中可以将自己的想法表达出来，这样既可以方便教师制定教学计划，又能够培养学生的自主性和主体性。

（二）实行开放式的实验模式

学校的实验室能够实行开放式的实验模式，就表明学生能随时进入实验室进行物理实验，这在一定程度上培养了学生的自主能力和实际操作能力。虽然传统的实验室模式是由教师带领进行物理实验并且保持了实验室内的卫生整洁和实验设备的安全性，但是却阻碍了学生进行自主学习的脚步，削弱了学生学习物理的积极性，日积月累会对学生创新性思维的培养造成很大的阻碍。相反，开放式的实验模式恰恰能弥补传统实验室模式的不足。所以，开放式的实验模式对于培养学生的创新性思维是有良好的帮助作用的。

（三）对实验过程中的创新

教师可以转变自己的思想习惯，打破传统的教学思想的束缚，对实验中的方法进行创新，敢于对实验设计进行创新实验，培养学生的逻辑思维能力和观察能力。例如在进行气体压强的实验中，用酒精灯加热易拉罐中的水，等到罐口出现白雾，再用面团堵住罐口，让易拉罐冷却，会发现易拉罐会出现变形的现象。这是理想中的实验，但是在实际上在进行气体压强实验时常常会发生易拉罐漏气等问题，针对这一实验，我们就可以换一种角度来进行这个实验，并不一定非要在这一种方法上反复实验。

综上所述，物理实验是初中物理教学的重要环节和组成部分，在实验过程中教师一定要善于创新、敢于尝试，在不断创新和尝试中完善初中物理实验教学方法，提高物理实验教学的效果。