中小学体育队列队形教学中存在的问题及对策

乔兴平

摘 要：队列队形教学是中小学体操教学的重要组成部分，也是中小学体育教学的基本内容之一。它既能够帮助学生养成正确的身体姿势，对发展学生的身体机能也具有良好的锻炼效果，也是组织集体活动，培养学生组织纪律性和整齐一致性的必要手段。中小学体育教师必须认清队列队形练习在体育教学中存在的问题，并努力探索新的教学方法，让队列队形练习发挥其应有的作用。

关键词：隊列队形；教学策略；兴趣；

一、中小学体育队列队形教学中存在的问题

队列队形是中小学体育教学中最基础的、也是最重要的内容之一。它不但能够培养学生正确的站立和行走等身体姿势，集中学生的注意力，加强学生的组织纪律性，而且对培养良好的校风和学生的集体荣誉感也起到了重要的作用。目前的中小学体育队列队形教学现状看：由于部分教师认识上的偏差，社会上轻视体育教学，个别教师业务素质低等多种情况，许多教师忽视了体育教学中对队列队形内容的讲授。认为队列队形练习可有可无。再加上教师缺乏教法创新，学生不愿意练等因素，使得队列教学没有发挥其应有的教学效果。

二、中小学体育队列队形教学策略

针上述情况，本人在教学中进行了大胆的尝试和创新，根据中小学生好动、爱玩的天性及生理和心理特征，把自己编创的顺口溜适时融入课中。不仅克服了队列、队形练习的乏味，使学生在学习中时时有新鲜感，很好地激发了学生学习的积极性和练习兴趣，而且使学生手脑并用，在语言和行动的结合中精神得以振奋，思维得到发展，组织纪律性得以加强，收到意想不到的教学效果。

（一）常规教学中顺口溜的运用

常规教学能使学生端正思想、树立“健康第一，人人成功”的理念，较好地发挥顺口溜教学的记忆和理解作用。在开学第一天的室内教学中，使学生明确常规要求，运用朗朗上口的顺口溜让学生进行常规知识的理解和记忆。

课前要做到：提前到场地，整理好装备，有病有事要请假；

课中要做到：集合快静齐，听讲要留心，练习要认真，上课守纪律，行动听指挥，安全要牢记。克服困难我最棒，健康第一牢记心，安全活动不可忽。

课后做到：不要大量喝凉水，不要凉水去冲身，不要立刻吃东西。

让学生边读记边记忆理解常规要求，并通过拍手和男女比赛记忆等方法，有效地激发学生的兴趣。使学生在读记中，常规知识得以理解，健康安全观念深入脑海，为室外课顺利进行打下坚实的基础。

（二）实践教学中顺口溜的运用

1.队列集合口令

（1）个人队列集合动作技术口令要领：听口令，快行动，站队速度我第一；找准位，不拥挤，左右对齐我第一；不说话，不乱动，遵守纪律我第一；老师讲，我们听，认真学习我第一；严要求，严训练，身体健康我第一。

（2）班级队列集合动作技术口令要领：听口令，快点跑，我班站队是第一；不打闹，不拥挤，我班纪律是第一；要听讲，爱学习，我班作风是第一；严要求，严训练，我班素质是第一。

注：这两种口令主要适应人数较多的班级。

2.向左（右）看齐口令

脚并拢，身体直，双手叉腰肘对齐；挺起胸，向左看，看清腮部端又齐；快行动，要安静，1、 2、 3、 4、 5、 6、 7。

注：中小学生站队爱拥挤，肘关节相碰，距离宽一点，学生就不会发生拥挤等现象，肘关节对齐也会使学生很快站齐，注意肘关节不能向后倾。

3.向前看齐口令

动作快，身形轻，双臂抬起前平举；眼直视，不乱动，看谁站的最迅速；要规范，快而静，前后一线齐又齐；守纪律，重行动，我们站队最……整……齐。

4.跑步起式口令

身前倾，肘弯曲，握起双拳面向前。听口令，要整齐，精神饱满跑起来。

注：跑步技术口令要领不要内容过长。

5.蹲下技术动作口令

左脚后，右脚前，双膝弯曲向下蹲；稍挺胸，要抬头，腰杆挺拔直又直；膝并拢，坐后腿，双手放在腿面上；眼前视，不乱动，动作规范我……第……一。

三、顺口溜教学的注意事项

（一）顺口溜不能滥用

要从实际出发和教学情境联系起来并和多种方法协调配合，才能发挥最佳的作用。如果顺口溜教学大多地在小学水平一阶段使用，运用于高年级阶段就不太适合。还要配合教师的手势指挥，势态语言的提示以及激励结合学生的临场发挥等情况都要综合考虑并适时地融入教学中，灵活运用才能发挥好的应有的效果。

（二）教师的引导调控不容忽视

任何教法的合理运用都离不开教师语言的合理调控。因此教师要努力提升自己的语言精炼性，不断提升自身专业素养和育人艺术的锤炼，提高临场教学机智应变的能力，使教师的教师主导和学生的主体作用真正发挥起来，顺口溜才能发挥其最大的作用，打造高效课堂才能得以保证。

综上所述：顺口溜教学是提高体育教学质量的一种行之有效的方法和手段。也是打造高效课堂，实施素质教育的重要方法。尤其运用于对列练习中，能够使枯燥的队列队形训练转化成学生喜爱的教学内容，不仅能够激发学生浓厚的队列练习兴趣，培养学生正确优美的身姿，振奋学生的精神，提高集体的组织观念和较强的纪律性和合作意识，较好地完成教学任务，而且对真正面向每一个学生，打造高效课堂，实施素质教育起到了不可忽视的作用。当然，顺口溜教学不仅仅是运用于队列教学中，在其他体育教学内容中也能够适时地运用，也会发挥很好的作用。我相信，只要广大体育教师用心研究，就一定能够创造出更多的让学生喜欢的顺口溜。提高教学质量，打造高效课堂，真正面向全体学生，落实新课改精神，使体育的魅力永放光芒！

参考文献：

[1]于素梅.中学体育教材教法[M].北京体育大学出版社，1999（8）：32

[2]曲宗湖，杨文轩.学校体育教学探索[M].人民体育出版社，1999（12）：29