如何在初中化学实验中培养绿色化学观

折左成

摘 要：“绿色化学”已成为世界各国普遍接受并大力提倡和实施的“人类、自然环境”等可持续发展战略方针的重要组成部分。绿色化学是人类和自然和谐的化学，是面向新世纪提出的化学新概念。面对绿色化学新概念、新思想、新要求，我们全体化学教育工作者如何结合当前的素质教育和创新教育，把绿色化学教育思想贯穿于初中化学新课程教学的全过程中，是一个值得不断深入研究的课题。

关键词：初中化学；绿色化学观；化学实验

2001年，我国实施了基础教育教学改革。改革后的新课标要求确立以人为本的思想观念，要求教师要采用多种教育教学方法。化学是一门以实验为基础的学科，通过化学实验初中生可以在学习理论知识的同时提高观察能力，思维能力，创新能力和实践能力。在化学教学中进行实验是素质教育所积极倡导的。

绿色化学观是在经济飞速发展的新的社会历史背景下产生的，绿色化学可以预防化学污染。所以随着经济发展负面影响的到来，将绿色化学融入到教育教学工作已迫在眉睫。初中老师应承担起向祖国新一代传播绿色化学的责任和义务，在教学时以素质教育为基础，将绿色化学观贯穿到教学中，贯穿到实验中。

一、绿色化学观与初中化学

要想在教学中贯穿绿色化学观，首先要明确什么是绿色化学观。绿色化学是指对自然环境无害的、清洁的、友好的化学。绿色化学观倡导在化学转换的整个过程中和结果里低污染，低排放。绿色化学要求尽可能提高原子的利用率，要有效预防污染的发生。所以说绿色化学观是针对节能减排的一个重要的指导观念。绿色化学观又包括绿色化学的发展观，绿色化学的价值观，绿色化学的道德观和绿色化学的教育观。

绿色化学的发展观是指在发展经济的同时注意资源和环境相协调，在发展经济的同时兼顾对污染物的控制和废物的排放，要节约资源保护环境，注意社会的稳定和可持续发展。绿色化学的价值观指人们在进行化学实验时，对化学与环境所持有的观点和看法。绿色化学的价值观要求教师在在进行实验教学时注意引导学生正确认识人与自然相平等的观念，将绿色化学观作为重要的教育指导思想。绿色化学的道德观是在现代环境日益恶化的背景下产生的，初中教师应树立正确的道德观，加深对绿色化学观的认识，要认识到绿色化学不仅是社会化学工作者的任务，也是整个化学领域的责任和义务。初中化学教师有责任向学生传授绿色化学的思想和知识。绿色化学的教育观要求教师在教学过程中要时刻谨记绿色化学观，将绿色化学融入到教育教学工作中。

化学教师要想将绿色化学应用到自己的教学工作中就要从自身做起，提高自身的知识和素质，调整自己的知识体系，丰富自己的知识，尤其是有关绿色化学的知识。要理解绿色化学的思想内涵、主要内容和实施绿色化学的方法途径。

二、在初中化学实验中培养绿色化学观

在新课改的背景下，初中化学课程标准和教材也做出了相应的改变，现行的初中化学课本有关实验的部分充分体现着绿色化学的思想。比如说删除了一些相对危险的、有害的试剂的相关实验，对其他实验的试剂的用量也给出了明确的规定。新编的人教版初中化学课本引入了试剂用量少，排出的废物较少的实验，同时在实验中也介绍了尾气和废液的处理方法。初中化学实验是培养学生化学观的重要一部分，为了能更好的培养绿色化学观念，在化学实验时应记住以下几点：

（一）做微型化学实验

微型化学实验并不是对化学实验简单地减少用量，而是在微型条件下重新设计实验，使实验达到既能完成教学目标又能节能减排的目的。微型化学实验一般对试剂的需求量较低，节约了药品。同时实验装置也更加的简单易行，容易操作。有的微型化学实验甚至利用生活中的废物来进行。比如用药品使用后的铝板代替滴板，这样对废物进行利用减少了对环境的污染。微型化学实验体现了绿色化学的观念。

（二）规范化学实验

高中教师在引导学生做实验时要注意规范性，对前期实验药品的取用步骤和后期废料的处理都要严格规范。比如在闻气味时注意开口不能过大防止有毒气体的泄露；取药品时不能取量太多，以免造成浪费：对于实验所产生的废液要按类倒入不同的回收容器中然后进行无公害处理；对于废气要进行吸收处理。

（三）串联化学实验

对于一些有联系性的实验，教师在设计时可以将它们放在一起，这样能避免重复实验步骤，减少了对实验药品的浪费。比如在做浓硫酸和铜的反应，观察完反应过程还可以利用反应产生的二氧化硫做二氧化硫使品红褪色的实验。这种利用实验产物去做下一个實验的教学方法充分体现了绿色化学的思想。

（四）微视频展示实验

对于一些药品用量大，污染厉害不好控制的实验，教师可以录制成微视频，录制时要逼真全面，让学生有身临其境的感觉，上课时以微视频的形式展示给学生，可以让学生在了解化学实验的同时减少对药品的的浪费、降低环境污染。

（五）定期举行绿色化学专题讨论

要培养学生的绿色化学观不能只依靠教师单方面的灌输，化学教师可以定期举行一些有关绿色化学的讨论，让学生交流自己对绿色化学的认识和看法，相互探讨学习，身体力行去实施绿色化学。

我国对绿色化学的实施还处于初级阶段，想要普及绿色化学还需要走相当漫长的一段路。高中生处于人生观、价值观形成的重要阶段，教师有责任和义务培养这一阶段学生的绿色化学观。在初中化学实验过程中，教师要时时刻刻以绿色化学观为指导，指导学生领悟绿色化学的精神。