英文歌曲在英语教学中的作用

李玉兰

摘 要：唱歌是人的声音与语言结合的一种音乐。所以说，音乐歌曲也是一种语言，它是用来表达思想感情的一种特殊的艺术手段。而英文歌曲在英语教学中的作用常常被忽视，许多教师认为：教学进度紧，练习顾不上，根本没有时间来教唱英文歌曲。笔者从事中学英语教学工作多年，发现教唱英文歌曲不仅不会影响正常教学，而且还对英语教学工作有很大的促进作用。

关键词：英文歌曲；英语教学；兴趣

在常规的英语教学中，我们一直强调听、说、读、写四种技能的结合。而歌曲、歌谣一直是我国外语教学中一个被忽视的源泉，大多数学生在学了几年的英语之后，竟然不能完整地唱出一首英文歌曲，英文歌教学在英语课堂中更是少之又少的事。随着小学英语教学的不断深入，越来越多的语言学家和教师发现，歌曲、歌谣对儿童，甚至成年人的外语学习有着不可替代的辅助作用，歌曲、歌谣在教学中深受孩子们的欢迎，歌曲、歌谣有其独特的内涵和魅力。目前，从小学就注意加强这方面的训练已逐渐成为英语教学中一项不可缺少的任务。笔者从事初中英语教学工作十余年，发现教唱英文歌曲不仅不会影响正常教学，而且会对英语教学工作有很大的促进作用。其具体体现在以下几个方面：

一、提高学生的学习兴趣和积极性

把听唱英文歌曲作为课前的准备活动（warming up），能振奋学生的精神，提高学生的学习兴趣，增强学生的参与意识，从而为学生创造良好的英语学习氛围。这恰恰是我们教师所追求的：营造一个和谐、宽松的课堂氛围，让学生“在乐中学，在学中乐”。

二、巩固与拓展学生的语言知识

学生从英文歌曲中能学到不少语言知识，而且会记忆得格外深刻。例如，英文歌曲会涉及各种各样的句型，其中也不乏中学英语教学的重点句型，如歌曲We Wish You a Merry Christmas中的“We wish you a Merry Christmas.”，The More We Get Together中的“The more weget together， the happier we will be”等。在教唱英文歌曲时，我常把经典句型写在黑板上进行讲解，让学生通过反复吟唱牢记这些句型。英文歌曲中还包含大量的语法知识，如：歌曲Old Mc Donald Had a Farm 反复出现介词和象声词；Did You Ever See a Lassie中出现go this way and that way ； Once I Caught a Fish Alive中出现the little finger on the right.在音乐营造的欢快氛围中，学生很容易记住其中的语法知识。

三、提高学生的语言技能

英文歌曲对提高学生的语言技能有着积极的作用，有助于学生形成良好的听力、正确的语音语调、富有情感的表现力。比如：在教唱歌曲edelweiss时，我先教会他们句子的发音和连读规则。如small⌒and white， clean⌒and bright； blossom⌒of snow make⌒you bloom⌒and grow， bloom⌒and grow forever，这种读既结合实际的练习又改变了往日枯燥无味、机械的语言训练，调动了学生的积极性。又如：在教唱歌曲mary had a little lamb时，我着重强调了[？覸]的发音（mary、had、lamb中都含有[+？覸]音）与[эu ]的发音（中间反复出现so，know）。学生反复吟唱这些语音，记忆效果显着。另外，每教一首歌，我都会写上一段说明，指导学生用正确的语音语调吟诵歌词。富有韵律的歌词让人陶醉，学生们朗读的兴趣倍增，语音语调也随之得到改善。

语言精炼、寓意深长的歌词读后令人回味无穷，能够陶冶人的情操，但要真正读懂歌词也非易事。在每教一首歌之前，我都会打印出歌词，让学生读懂歌词的意思。针对歌词的特点，有时我会把歌词的标点去掉，让学生补上；有时会在歌词中省略单词的地方打上空格，让学生填上；必要时，还会随歌词附上理解题。下面是我在教唱Red River Valley时所做的教学处理：From this valley they say you are going____；We will miss your bright eyes and sweet smile___；For they say you are taking the sunshine______；That has brightened our life for a while

請按要求完成下列习题：

1、为了演唱的需要，歌词的空格处省去了一个词，请补上，使意思更清楚。

2、在适当地方加上标点符号。

3、The song is about_______.

a.love — losing a girl-friend or a boy-friend；

b.feeling alone in modern world；

c.the value of having good friends；

d.the good old days

歌词的每行首字母都需大写，但不一定是一个句子，我让学生加上标点符号，以检查他们是否真正读懂了歌词的意思；然后再让他们完成其他题目。有选择性地教唱一些英文歌曲，学生的阅读能力有了较大提高。

四、丰富学生的文化知识，提升学生的综合素质

在上American Country Music 和The Sounds of the World时，学生对美国音乐了解极少。于是，我为他们搜集了一些欧美乡村歌曲和经典歌曲，如：Country Roads ， Tale Me Home； Say You， Say Me； Right Here Waiting ； Whatever Will Be， Will Be .通过学英文歌曲，学生对美国音乐有了初步了解，对课文也有了更深的理解。

通过学唱英文歌曲这样的形式，可以给学生以感受美的能力和审美情感。每逢圣诞节，我会教学生唱一些圣诞歌曲，如： We Wish You a Merry Christmas，Frosty the Snowman， Jingle Bells等。在学唱歌曲之前，我先向学生介绍西方的一些传统节日，再重点讲解关于圣诞节的知识（如圣诞节的由来、圣诞老人、圣诞树以及人们如何庆祝圣诞节）等。这样，在轻松快乐的氛围中，学生既得么了艺术享受，又增长了知识。

五、联络师生感情，推进英语教学

英文歌曲让我与学生们打成了一片，一起唱，一起乐。它消除了我与学生之间因年龄差距而形成的隔阂，增进了师生感情，改善了师生关系，使学生学习英语的积极性也大大提高。英文歌曲成了我与同学们沟通的桥梁，使作为班主任的我在教学和管理上受益匪浅。

实践证明，用歌曲来进行英语教学，能调动学生的多种感官，让他们在乐中学，学中乐，是一种行之有效的教学方法，而由此获得的知识、情感，必将给孩子们未来的英语学习奠定扎实的基础。愿英文歌曲之花在教学中美丽地绽放。