小学英语课堂教育游戏的开展与教学方式分析

王小爱

摘 要：随着当前我国教育事业的快速发展，对我国当前各个时期的教育提出了更高的要求，教育部门要根据时代发展的需要制定出相应的教学方法。各个学校的教学课堂都对教学方法进行了相关的创新，以此来发挥出相应的教学效果。在当前小学英语课堂教学过程中，开展教学游戏对提升教学效率，扩大学生的主体地位具有重要作用。

关键词：教育游戏 小学英语 教学方式

随着当前我国教育事业的全面发展，各个中小学都对教学方法进行了有效的创新，这对于促进学生学习成绩的提升以及综合素质的发展具有重要意义。本文以北京师范大学承德附属学校为例，对小学英语课堂教育游戏的开展进行相关探析，旨在促进学生英语成绩的提升，让游戏教育在教学过程中发挥出应有的实效性，从根本上突出教育游戏的重要作用，为实现我国中小学英语教学的发展提供有效的助力。游戏教学作为时代教育发展的产物，根据小学生实际发展情况，将游戏和教育活动紧密地联系在一起，从而更好地促进学生学习成绩和学习兴趣的提升，这对于当前促进教育的综合发展具有重要意义，小学英语教育工作者要将此项工作进行长久的发展，更加关注游戏教学的发展[1]。

一、当前小学英语教学中教育游戏的重要作用

现阶段小学英语教学过程中所提及的教育游戏不等同于小学生生活中所接触的游戏，此类教育游戏的根本目的是为了更好地促进小学生的发展，将游戏作为辅助教学的一种教育形式。在小学英语教学的各个环节融入游戏教育，能够最大程度地激发小学生学习的兴趣，从根本上激发学生探求知识的欲望。教育游戏对于培养学生的综合素质起到了重要的促进作用，能够更深刻地提升小学生的学习成绩，扩大小学英语教学的整体效率。过去传统的教学方法让小学生失去了学习的兴趣，知识点的讲授也过于生硬，不利于学生的理解和掌握，英语的教学课堂失去了原有的趣味性。

总而言之，当前小学英语教学过程中，可以从学生发展的角度来进行相关的探析，扩大教学课堂的趣味性，让学生在游戏中掌握相关的学习知识。独立枯燥的知识点因为游戏的融入而变得更加生动形象，能够从根本上提升教学的整体质量，让学生的成绩以及思想素质得到全面的提升。

二、当前小学英语教学中教育游戏的实际运用策略

现阶段的小学英语作为一门重要的基础课程对于学生今后的发展具有重要作用，小学时期的英語教学内容本身就比较枯燥乏味，加上小学生受到自身年龄等方面原因的限制，在学习起来会处于的被动的地位。所以为了改变当前教育发展的形式，提升教学的质量，需要对教学方法进行全面深刻性的探究，让小学游戏教育的作用扩大化，从根本上促进当前小学英语教育事业的发展[3]。

1. 对当前小学英语单词进行游戏化教学

在现阶段小学英语教学的过程中，单词作为最基本的教学内容，是小学生学习接触英语知识的开始。教师在展开教学活动之前，可以根据学生的实际情况来设置相应的教学内容。从学生的兴趣点出发，设定相应的游戏环节，让学生能够更好地掌握单词相关的知识。教师可以在教学课堂上开展单词游戏竞赛来提升学生掌握单词的能力。将班级的学生进行相应的分组，归类为A、B两组，在每组中选出一个代表的学生，然后让学生在黑板上写出竞赛游戏的第一个单词，然后第二个小组的学生根据单词末尾的最后一个字母，依次列举出后续的单词，注意的是每个单词不能够重复。在规定的时间内，选出错误率较低且单词量最多的队伍获胜，教师并予以相应的奖励，以此来带动学生对知识的掌握能力以及探寻知识的能力，从而更有效地提升单词游戏化教学的质量。

2. 对听力知识点开展游戏化教学

在小学英语学习的过程中，听力是一项重要的教学内容，对学生听说读写表达能力的培育起到了重要的作用，听力能力的高低从一定程度上也反映出了学生对于英语基础知识以及单词的掌握能力。现阶段小学生的英语听力教学在游戏教学的环境下展开能够在一定程度上提升学生的英语能力，从而更有效地提升小学英语课堂的教学效率。为了锻炼更好地加深听力教学的内容，教师可以在教学过程中依据听力内容设置相关的听力游戏，教师可以让学生根据听力的内容画出相应的草图，物体的标注以圆形和正方形来分类标出，在方块或圆块中写出该物体的名称，比如：Let's draw our school/classroom[2]。

3. 阅读教学中开展游戏化的教学

小学阶段的阅读教学的主要内容是对基础常见的语法以及英语单词的读音进行正确有效地表达。现阶段英语教学过程中开展游戏教学，能够有效地增强英语教学课堂的趣味性，发挥出学生在教学课堂上的主体地位，更好地参与到课堂教学的各个环节中，从而也能更好地提升教师课堂教学的效率。随着当前我国科学技术的发展，各项多媒体信息化的技术也融入到英语教学的过程中。教师在开展游戏化的阅读教学时，可以充分发挥出多媒体在教学中的作用，在充足的网络资源下为学生搜寻更多学习所需的资源，以此转为教学的基本点。将与教学内容相关的图片视频和动画融入到教学过程中，以此来带动学生学习兴趣的有效提升。

根据相关故事性英文小短文的阅读，为了进一步强化教学内容。教师可以让学生根据多媒体上展示的动画进行角色扮演的游戏，设置出简单的动画人物形象，学生之间的对话在英语的环境下展开。小学阶段的学生大多模仿性都比较强，这样的角色扮演能够最大程度地提升学生参与学习的主动性，为今后的英语学习奠定良好的基础。在阅读和表达的过程中，教师从旁进行有效地指导，从而更高地提升学生表达英语的准确性，让小学英语教学的质量得到有效地提升。

结语

总而言之，当前小学英语教学中融入游戏教育方式具有重要意义，不仅能在教学过程中更有效地突出学生的主体地位，还能够最大程度地增强教学的整体效率。在小学阶段的英语教学中，相关教育工作者要更加注重教育游戏的环节，从而更好地促进教学质量的提升，促进学生的全面发展。

参考文献

[1]徐冬梅.小学英语课堂游戏教学中存在的问题及其对策[J].新课程·中旬，2015（4）：155-155.

[2]张聪善.小学英语课堂游戏教学中存在的问题及对策[J].新课程·小学，2016（1）：181-181.

[3]王娟.浅谈对小学英语课堂游戏教学的思考[J].读写算（教育教学研究），2015（43）：204-204，205.