大班幼儿创意性区角游戏略探

韩琴

摘 要：近几年，笔者大胆改革教学模式，探索出区域教学的新路子。主要从以下几个方面着手：自择区域，引导游戏、多元游戏、自创合作游戏等，也就是在适当范围内给孩子充分自由。

关键词：幼儿园 区域游戏 创意性

一、自择区域、随心游戏

“兴趣是最好的老师”，笔者根据孩子性格、爱好的不同，他们想做什么游戏，笔者就采取了放开区角的方式。自己多辛苦点，让孩子们自由选择。如：让孩子们自己选择美工区、建构区、语言区、益智区、自然角去玩耍，然后把他们分成小组选出小组长，排成小队分组到各自的区域。老师分别指导他们各自的游戏。笔者称这样的游戏为“兴趣游戏”。孩子们找到了自己的所好，一个个投入其中玩得津津有味。[1]

1. 纤纤小手显神通

小丽是个爱好美术的孩子，美工区里有她带着别的孩子画蝴蝶，他们还真的画的形态好看，多姿多彩。划出美丽的大蝴蝶，他们又拿出剪刀，咔嚓咔嚓的剪出来像模像样花蝴蝶。小女孩的纤纤细手，剪出的小东西让老师都惊叹。她们那么小的年龄，思维究竟发展到哪一步，超出正常人的判断。[2]

笔者不得不承认，现在的孩子异常精灵超乎想象。这组小女孩的特长让笔者提高了他们的游戏智力，让孩子们展开想象的翅膀尽情发挥自己的特长。[3]

2. 我做小小工程师

建构区，小健自称工程师，由他设计搭积木的方式，像个小大人一样，用铅笔设计来设计去，图纸成功了，小朋友们有的搭建，有的送建筑材料……他们商量着、工作着；一会拆拆，一会搭搭，终于把工程完成。堆出的积木还真的让一般人想象不到……

语言角、益智角、自然角的孩子玩的也很开心，小朋友们各有自己的玩法，心有所想梦自成，他们在自己喜爱的游戏中“实现着自己的小梦想”，下课了一个个手舞足蹈玩得非常开心。

笔者认为，不限制孩子的爱好，孩子的梦想从幼儿时代培养起，他们由玩玩具开始，来实现自己的“小梦”就为今后实现自己的“大梦”打下了坚实的基础。有小梦想的实现，到今后成为自己理想的建筑师、科学家、画家……成为各行各业的社会栋梁之才！

二、引导游戏、开启智慧

区角游戏有好多种，近期又開发了“找不同”的游戏，“找不同”需要启发孩子的抽象思维。这对他们来说是有难度的。笔者灵活设计课堂教学，采用竞猜的方式去找不同，这样大大提高了孩子们学习的积极性。

笔者采取小组竞猜的形式游戏，以小组为单位，看那个小组找得快。笔者找来各种图片若干套（两张基本相同的图片为一套，但其中的个别细节有差异，类似于“大家来找茬”的材料）；磁性板、磁铁等。将适合幼儿的一套图片（两张）固定在磁性板上，让幼儿观察比较两张图片的不同。提供磁铁，当幼儿找出两张图片中不同的地方后，用磁铁在板上进行标记。三人一组进行比赛。在规定时间内谁能找出更多的不同便获胜。获胜者可获得一个小奖品。孩子们积极参与，课堂气氛十分活跃。

三、多元游戏、多方培育

开启多方智慧，打造全才儿童是笔者的培养孩子的宗旨。一个品学兼优的人才的打造从幼儿园开始。因此笔者除了让孩子们有单独爱好游戏之外，还从多个角度培养孩子。能言善辩的能力、礼仪谦让的品格、团结互助的精神等。

如：大班的小华很爱美工，是个手工天才，但是她往往不爱说话，和别的孩子相比特别脆弱，爱哭泣。笔者平时上课时看在眼里记在心里，每次有意把她带到语言区，让她向别的孩子介绍自己是怎样剪小猪的，和别的孩子能围绕一个话题进行讨论一个问题，培养她能用较清晰、完整的语言描述一件物品。在笔者的培养下，小华慢慢学会了交流，学会了和别人手拉手做游戏。

有的孩子天生就是内向型，如果自幼不培养她的说话能力，很难成为会交流的人，甚至一生都自闭；找出孩子的性格缺陷，自幼培养，让我们的教育不留遗憾，是每一个幼儿教师义不容辞的职责。

还有小强是班里的捣蛋鬼，灰太狼、光头强是他的偶像，平时对谁都不服输，向来不懂什么是礼让，抢别人的玩具是常有的事。但是这个孩子喜爱搭积木，梦想是长大当建筑学家。一次上课从搭建区走出，笔者设计了一个小小竞赛让小强参与。孩子们在其间自行操作、摆弄、摸索、尝试，那五颜六色的几何形体让孩子们在不知不觉比较了大小又区分了高矮……小强在这次比赛中失败了，笔者借机引导孩子，谁都不是这个世界上最棒的，失败了也要学会服输，和别人相处要学会礼仪歉让，然后才能进步。小强认了。问：“老师我长大还能当建筑学家吗？”笔者回答：“不但能，失败中进取，还能当一个世界级的建筑学家。”

小强从此不再光耀是老大了，和大家和美相处，懂得了谦虚让人。

四、开启智慧、自创游戏

这个智慧乐园里幼儿是通过直接接触、动手操作、充分感知、反复体验来进行学习的，一些色彩鲜艳、造型精巧的材料用具会吸引幼儿的眼光，留住他们的脚步，使孩子们对此区的兴致更浓。

这节课笔者让孩子们自由结合，自己开店，面条店、蛋糕、美发都可。课前笔者准备了开店的各种用具。分组开店开始，小朋友们自己选伙伴。面条店制造出豆面、绿豆面、白面的面条；蛋糕店制造出彩色的蛋糕；美发店开的更是红红火火， 小燕、小妮、小洋分别拿起电吹风、梳子、各色发夹、招呼着来回走过的小伙伴“美发了！技术好价格又便宜，全城稍有呀！我的技术保你满意”在她的宣传下果然迎来了“顾客”。“我想做个丸子头”，“我想做个小偏发”，“我想扎个小辫辩”，“我想做个彩色的发型” ……哈哈哈“客户”还真的不少，三个小伙伴忙不过来了，马尾辫、小偏头不难做呀，只是彩色头发的没法满足，小洋说：“我给你带个彩色发卡吧，挺美的。”……

自主游戏很能促进幼儿自我个性的发展。在游戏中，幼儿的独立性、自制力、专注性、合作性、探索性等都能够在幼儿主体意识觉醒的同时得到发展。这对促使幼儿的想象力、创造力、动手力、表达力、交往等都起到很好的作用。

总之，在这个各行各业都在飞速发展的中国，咱们幼儿教育也应该与时俱进，在传承传统的教学方法的同时，教学导向、教学理念方法一定也要紧跟时代的脚步，加大创新、探索、合作、团结教育步伐。同时，也不要忽略仁义礼智信的培育。

参考文献

[1]教育部：《3-6岁儿童学习与发展指南》，网络来源：http：//www.edu.cn/xue_qian_779/20121016/t20121016_856526_11.shtml

[2]任永泽. 我们现代需要样的儿童观[J]. 现代教育论丛， 2010，（04） .

[3]董娜；浅谈幼儿园科学区角材料的投放[J]；出国与就业（就业版）；2011年15期