高考中文言文命题特点和应对技巧

陈志勇

【摘 要】文言文从白话而来在白话中归去，从甲骨文算起古汉语至今已长存了三千多年，文言文在先秦口语的基础上发展而来至今也已长存了两千多年，其骈俪对仗，音律工整，包括策，诗，词，曲，八股，骈文等多种古文体，且古代文言文一般是不具有标点符号的。文言文承载了中华文化几千年的文化精神，是中华文化的瑰宝。文言文的学习是对中华传统文化的进一步了解，是培养新世纪青年對传统文化深厚情感的良好渠道。

【关键词】高考 文言文 命题特点 应对技巧

一、高考文言文命题特点，及日常文言文学习方法

1.高考文言文常出现的题型

实词题，给出解释判断正误；虚词题，给出两个句子中虚词加点标注，题目问两词用法是否有区别；理解概括题，给出多组选项解释选出其中正确或错误的选项；断句标点题，顾名思义就是加注标点和断句；文化常识题，给出选项依据原文找出合适选项；翻译题以及书本中的文言文默写类的题型。

2.发现自己文言文症结所在

文言文的学习进步是一个日积月累的逐步成长过程，从初中文言文的学习开始再到目前的高中文言文学习是一个由易至难的学习过程，回过头找寻自己文言文学习的症结所在一篇一篇逐篇翻译你会发觉你的问题是集中在字词的翻译不准确还是知道字词无法翻译整句。如果是无法翻译字词，则从翻译书抓起不理解的字和词全部做出标记，当圈的多了你就知道自己的问题出自哪一类词语，是实词还是虚词。对着书本逐字翻译，不记得看解释，针对性复习和记词，同时这种方式不是一时之功而是日积月累日常也要多多泛读文言文培养语感遇见卡主你翻译解释的字词都一定要强行背诵多复习多总结。如果是语句问题不大而是出自语句无法完整翻译则从习题入手对着题目翻译多加练习，培养自己文言文翻译的基本语境，意思上能够做到答题通顺即可。

3.对应高考文言文要求拔高自身水平

从近几年本省的高考题初步入手，学生自己能够翻译多少句，阅读理解的速度又如何，接着从日常语文学习最常用的文言文翻译书入手，由简单的篇章再到有难度的篇章看有哪些文章和高考題的难度相似程度较大，做记号日后复习常看。用翻译书时从易至难自己翻译要做到全文绝大部分都可以自行翻译小部分不理解的也要做上记号。这些留下记号的都是学生需要提高的部分，对于部分字词根基不扎实且不懂文言文句式的则需对着课文逐字翻译不断练习，熟练后加快翻译速度当感觉自身水平超过高考考察难度则可专门针对高考题去加强联系。

二、如何优质解答文言文题目

1.把握时间

首先高考语文的考察是一个综合的考察是多种题型累加的一个综合考卷，因此要合理分配各种题型时间，在高考语文一百五十分钟的考试时间中留出做文言文题目的时间最好把控在二十到三十分钟之间，做到充分把握考场的每一分钟。

2.把握课堂老师文言文讲解

在课堂中学生总是忽略老师文言文翻译的细节，对于课堂中老师讲授的字词句就算做了笔记课下也不会多去总结，每次的小测验也不加以重视，错误的积累加重，久而久之文言文的问题积累就会越来越深，越攒越多。对于课堂中老师讲解的实词，虚词，通假，特殊句式等一定要课堂记录做笔记，课后及时巩固复习，当天出现的问题做到当天解决。

3.解决自己文言文方面的知识漏洞

文言文的考察范围不外乎是实词，虚词，通假字，古今异义，特殊句式，词类活用这六项。文言文的字词，句式是有固定的搭配，文言文的学习是日常的积累，多总结课本上的生词，不会遇到文言文题目连考察的语句都不知道是什么意思，考试之时才能加快做题速度，准确无误的翻译解释考察的字词句子等。课本中的文言文要做到每个字每个词每个句子都是真正理解。在每次作业和考试中出现的文言文都要从上面六项考察方向入手把出现关于这六项的句式总结，随着学习的深入会发现文言文的考察种类都是多次出现的，另外一方面，需要对已有的总结进行纵向总结，例如“使动用法”，“而”，“之”等的多种用法，又都在高考题型中出现过哪些经典题例，详实记录在笔记本上方便之后记忆巩固。

4.文言文影视技巧

实词重在积累，在上文中已经写出如何日常积累，在高考中考察的文言文都是课外的但这些实词都是可以在课本中找到原型的。虚词注重对逻辑前后的判断，今年全国语文考试大纲把虚词考察范围缩小到了18个，自己在日常把这18个虚词逐一总结，按照自己的总结去推敲每个虚词不同的意义。特殊句式主要考察队古汉语语法的掌握和运用，古代语法都是有套路可寻在教辅书中都会有详细的解释，多加阅读就会良好掌握。对于断句题主要考察的是对于实词虚词和句式的理解把握，词语的两边连在一起回残生歧义此处需要断句，词语两遍由于语言习惯和固定句式要断句，词语连边连在一起不符合正常逻辑要断句。文言文最后一道题一般是对整片文章的总结可以在阅读文章之前先阅读最后一题让自己都整篇文章有个初步的了解。带着问题看文章先做最后一道题，从选项找文章。降低做题难度的同时也会加快阅读速度，避免浪费一些不必要的做题时间。

语文的学习始终是一个多年积累的过程，教师要做的就是更好的去引导教会学生更好的学习方式错开错误的语文学习方式。文言文是中国古文学千年积累之瑰宝，是中华文化传承的载体，在白话文主导当下文化的今天文言文学习目的就是让学生领会古人精神精华的思想内涵，构建新一代学生良好的文化底蕴，让他们领略古人的辽阔胸怀，更重要的是文言文学习是对中国传统文化的弘扬与坚持传承不断代，将古人的智慧借之鉴之，促进自身思想的辽阔。

参考文献

[1]黄雪艳. 高中语文文学名著阅读教学中的审美教育[D].云南师范大学，2015.

[2]霍玲. 人教版高中语文（必修）教材中小说单元"研讨与练习"的分析和建议[D].陕西师范大学，2015.