“五措并举”精创教育品牌

刘晓光

【关键词】教育质量；教育品牌；教育管理

【中图分类号】G47 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2017）18-0067-01

教育质量是学校的生命，是优质教育的基础，也是打造教育品牌的基石。没有质量就没有生源，学校就要关门，教师就要下岗，校长就要被淘汰。提升教育质量，打造教育品牌，是学校的重任。

接地德育。“接地德育”要求将德育与教学管理、学生日常学习、生活常规要求深度融合。一要制度全面具体，二要督查扎实到位，三要全员参与。要倾力发挥学校、家庭及社区整体育人功能，将早晨到校、衣着、上课、课间、出操、集合、就餐、午休、自习、考试、放学等学生在校常规以及在家和社会表現全部纳入德育视野，各环节都要有明确要求，全力全面实施到位。

精致管理。推进精致管理要求我们全力构建学校管理的运行机制和教育教学质量监控体系。加强全员、全程、全方位对教育教学的有效管理，对布置的每一项任务都必须跟踪到位。完善绩效考核，加强目标管理，层层分解，责任到人。狠抓集体备课、课堂教学、作业批阅、课后辅导、考试分析、试题选用及考风考纪等重要环节。强化行政轮值和教师值班，力求让学生精力集中，劳逸结合，心情舒畅，卓有成效地投入到学习中去。推进精致管理要求我们扎实执行“一周一会”制，即学校每周分别召集各班级任课教师就学生成绩提高工作召开专题会诊会议。由校长、行政人员或班主任牵头，以任课教师为发言主体，发言内容主要为促进学生成绩提高的具体措施、存在不足、应对举措，以及学生在思想、生活、身体、心理、家庭教育等方面存在的问题和相应对策。

师资发展。一是大力表彰师德典型，倡导“用爱和责任办好教育”，让师德优良、成绩优异的同志劳有所得。二是抓好制度建设，进一步完善师德考核奖惩机制。要实行职业道德“一票否决制”。促进教师专业成长，要开展好教师继续教育工作，要把培训当作最大的福利送给教师，有计划、有组织、有实效地举行专业培训活动。要狠抓教研，坚持教研实效化，杜绝“假大空”，严禁“吃饭教研”和“装门面教研”。三是充分发挥优秀教师的榜样激励、示范指导和辐射带动作用，不断壮大优秀教师群体，促进教师群体素质的提高。

创造特色。特色来自于广大师生员工的集体智慧和共同奋斗。校长要遵循“从群众中来，到群众中去”的原则，以如何进一步提高教育质量为主题，通过集体讨论、深入研究、反复论证，审慎确定学校特色发展的主题、目标、项目、思路、举措和步骤，在此基础上集思广益。

健康教育。常州市第四中学坚决执行教育部“确保学生每天活动一小时”及中小学生每天睡眠时间的相关规定，制定细则，责任到人。从课程建设高度，确保体育课、体育活动课的教学效果，保证大课间活动及广播操、眼保健操的质量，并且每学年至少办一次体育运动会及3～4次体育单项竞赛。同时，做好学生心理健康工作，定期开展一系列有针对性的心理辅导课程，并定期检查学生体质健康状况。

（作者单位：江苏省常州市第四中学）