浅谈信息技术对幼儿教育的影响

陆琳

[摘 要] 信息技术对幼儿教育发生了翻天覆地的影响，把以计算机及其软件为主的信息技术运用到幼儿教育中去，对改善和丰富以往的教育方法与模式，开启新的模式，对促进幼儿教育跟上时代的步伐，是十分必要的。同时，信息技术作为一种有效教学辅助及沟通的手段，也在被家庭中越来越多的使用。

[关键词] 信息技术 幼儿教育 教学辅助

在整个教育教学过程中，幼儿教育占有十分重要的位置，它是对人们教育的社会化的起步阶段，是人们形成日常行为习惯的关键性时期，同时也是培养人们价值观、世界观、人生观，提升道德素质的最佳时期。因此，必须要充分的做好幼儿教育，为其以后的发展奠定良好的基础。幼儿教育工作不是一项容易的事，幼儿教师应当提高自己的思想认识，及时更新自己的教学思想和教学理念，充分利用现代教学技术，以取得更好的教学效果。同时，信息技术作为一种有效教学辅助及沟通的手段，也在被幼儿教育过程中被越来越多的使用。

一、 信息技术在游戏化教学活动中的影响

所谓游戏化主题教学活动是指将教育主题隐含于幼儿游戏活动中，通过游戏的途径进行问题设置、问题解答、内容学习和学习总结，基于教学内容和幼儿的年龄特征，选 取 游 戏 化 的教学主题策略，让孩子在轻松的状态中，获得 乐 趣、学习知识、陶制情操和提升技能。教学是游戏化主题教学的根本目的，老师针对教育主题进行游戏选择与设计，将游戏与教学过程进行整合，让幼儿在兴趣盎然、愉快活泼的状态下进行主题游戏学习。游戏化主题教学是传统游戏教学的延伸，是对传统教学方式的批判、挑战和补充。游戏化主题教学表面上是游戏，但是幼儿所学到的却是非常有价值的知识。

俗话说：“孩子是祖国的花朵，是祖国的未来，在信息技术发展的今天，我觉得从小培养幼儿对计算机的兴趣，使他们掌握一些简单的技术机操作是十分必要的，另一反面，我们都知道，幼儿都有很强的求知欲和表现欲，而计算机教育运用他丰富多彩的软件和绚丽多彩的图片，以及好听得音乐，恰巧符合了幼儿对于探索新事物的求知欲。这样能使幼儿在探索事物的过程中，自然的认识和感知事物。从而达到学习知识的目的。教师可以据此开发孩子的想象力，提高孩子的记忆力。具体做法是将信息以声音、图片等形式呈现在孩子面前，更加便于孩子接受比如，之前有听到我们学校老师上过一堂以现代信息技术为教育方式的公开课，课堂上就充分利用了现代信息多媒体技术，通过色彩绚丽，生动的卡通图片，有趣的声音及好听的背景音乐，充分展示了故事的具体内容，让孩子直观的了解了故事的内容，充分调动了幼儿主动参与的积极性，大大提高了幼儿主动学习的氛围。现代信息技术在教学过程中，还能使复杂的东西简单，使难的东西变得容易，使枯燥的东西变得有趣，更能够促使教学方法变的更加丰富有趣，有利于幼儿的思维能力，能够促进幼儿更加自由，自主的学习发展。计算机及其教育软件在幼儿教学中的应用，促进了现有的教学方式的不断更新，从而使教学方法变的更丰富了，更有吸引力了。

多媒体技术环境下幼儿园游戏化主题教学活动的开展对提高幼儿园教学效率，改进传统教学活动的弊端，促进幼儿的全面发展具有积极作用，为此，在实际的教学中，幼儿园教师可以从以下几方面提高游戏化主题教学的正确性。首先，幼儿园助多媒体技术丰富游戏化主题教学内容，通过创设有趣情境，给幼儿多种感官刺激，为幼儿快乐学习提供理想的环境其次，幼儿园教师应该学会利用多媒体技术提供的教学条件，将多媒体技术与课堂游戏主题相结合，调动幼儿的课堂学习热情，帮助幼儿在轻松的学习环境中掌握所学知识。多媒体技术可以为课堂教学提供音频、视频、动画等多种教学材料，而这些可以有效的刺激幼儿的学习热情，为幼儿营造轻松愉快的学习氛围。最后，在教学中幼儿园教师必须不断反思自己的教学过程，以不断改进课堂教学。

为了更好的实施游戏化主题教学，幼儿园教师在教学中还应该正确认识多媒体技术，多媒体技术仅仅是一种辅助教学的手段，不能盲目的使用，在幼儿教学中，还应该坚持以学生为主体，以学生为课堂设计的主导，而多媒体技术在教学中一个个作为现代化的教学手段，更有效的促进教师的工作效率。比如，在实际的教学过程中，教师可以借助多媒体网络技术给幼儿提出课堂问题，然后引导幼儿在游戏中自主学习，自己去寻找问题得到答案。受幼儿自己的心理和生理特点影响，幼儿对游戏有着特殊的爱好，为此，开展游戏化主题教学可以更好的吸引儿童的学习兴趣，避免儿童在学习中出现的各类精力不集中、厌倦学习等问题。除此之外，学校还可以借助互联网实现教师资源的共享，通过教师互动不断反思课堂教学行为，改进幼儿园课堂教学内容和形式。

二、信息技术在游戏活动中的影响

游戏是幼儿园的基本活动，幼儿园的活动主要围绕着幼儿游戏来展开。游戏是幼儿最喜爱的活动。在幼儿的一日生活中，除了吃饭、睡觉等生活活动外，绝大多数时间都在游戏。对幼儿来说游戏不仅是一种娱乐，更是幼儿学习的主要方式，幼儿在游戏中学习，在游戏中健康成长。通过游戏来学习符合幼儿身心发展的特点，适应了幼儿身心发展的水平，体现了幼儿教育的规律。因此，教师要重视现代信息技术的应用，根据教学内容，采用合理的、科学的、适当的信息技术教学方式。如在进行《化蝶》这一音乐游戏时，可以充分挖掘信息技术和网络优势，把音乐、舞蹈、图片等教学资源巧妙地融于一体，描绘出蝴蝶飞舞的场景，使幼儿产生鲜明直观的感知。需要注意的是信息技术只是一种辅助教学手段，并不是主要的教学方式。在教学过程中，教师需要树立正确的教育理念，坚持“以幼儿为本”，充分调动和发挥幼儿的主观能动性，对幼儿的自主学习能力进行有效培养，从而达到预期的教育目标。

三、 信息技术在家园共育中的影响

幼儿教师可以利用现代教育技术，通过网络等方式，加强与幼儿家长之间的沟通和联系。 家长可以通过幼儿园的网站等渠道，了解幼儿在幼儿园中的日常学习、生活的情况，观看课堂教学的内容和过程，以对幼儿的日常表现有一个更加直观的了解和掌握。通过这種方式，家长可以在平常的生活中以适当的方式对幼儿进行鼓励和引导，促进幼儿的发展。同时也能够对幼儿教师及幼儿园提出合理化的建议和意见。幼儿教师可以通过网站交流掌握家长们的反馈信息，有针对性的进行采纳，以更新自己的教学思想，提升教学手段和教学效果，从而使幼儿教育变得更加完善和高效。

最后，对于处在学前教育阶段的孩子，除了学习以外，她们更多的是参与各种游戏和有益的活动，使他们在学习知识的同时，能够健康快乐地成长。如果能将信息技术和幼儿教育融合在一起，就相当于把学习、游戏、活动等等形式融合在一起，这样能更好地提高幼儿教育水平，另外，我们更要在积极完善自身信息技术教育的同时，更要将两者的优势互补，紧密结合，吸取其好的地方，更要抛弃其不好的地方，这样才能使信息技术在幼儿教育领域中更全面的发展。