高职院校田径娱乐化教学初探

詹中辉

【摘 要】本文研究的是高职院校田径娱乐化教学的相关问题。文章首先从高职院校田径娱乐化教学有助于学生主体作用的发挥、有助于教师主导作用的强化、有助于良好教学氛围的营造等三个方面入手分析了高职院校田径娱乐化教学的实施优势，然后又进一步提出了注意引导任课教师树立科学的田径娱乐价值观、注意教学方法与教学手段的改进与创新、注意高职院校田径娱乐化教材建设工作的开展等三点实施策略，以期对高职院校田径教学工作的开展能够有所启发。

【关键词】田径教学；娱乐化教学；高职院校

田径娱乐化教学，简单而言，实际上指的就是在组织开展田径教学活动的过程中，任课教师和学生为了提高体质健康水平，完成教学目标，实现教学任务，所采用的具有乐趣的、学生感兴趣的田径运动方法以及所开展的有目的、有组织、有乐趣的田径认识和实践活动。田径教学是高职院校体育教育教学体系中不可或缺的重要内容，田径娱乐化教学则是未来高职院校田径教学改革的一个重要趋势，相较于传统的田径教学来说具有多个方面的独特优势。鉴于此，为了加深对田径娱乐化教学的认识，促进高职院校田径娱乐化教学的发展，本文就从实施优势和实施策略两个方面入手，针对高职院校田径娱乐化教学的相关问题进行了探讨。

一、高职院校田径娱乐化教学的实施优势

1.高职院校田径娱乐化教学有助于学生主体作用的发挥

高职院校田径娱乐化教学从设计到实施的整个过程，强调都是学生在田径学习过程中的娱乐性和趣味性，要求学生要能够在学习中积累良好的学习体验和田径运动体验。而要让所设计和实施的田径教学活动具有娱乐性和趣味性的特点，并让学生在田径学习的过程中积累良好的学习体验和运动体验，其中最为关键的一点就是要强调对田径学习中学生主体地位的重视。因此，高职院校田径娱乐化教学相较于传统的高职田径教学而言，更加重视学生在田径学习中的直接参与，在针对教学活动进行设计时，真正是将学生看作教学活动的主体，从学生角度出发的，相应的也就更有助于学生主体作用的发挥。

2.高职院校田径娱乐化教学有助于良好教学氛围的营造

教学氛围是影响教学成效的重要因素，这一点在组织开展高职院校田径教学活动的过程中亦是如此，学生往往会不自觉的受到周围氛围和环境的影响，自己的学习行为、学习态度也常常会在潜移默化中被周围的氛围和环境所影响和同化。而高职院校在实施田径娱乐化教学的过程中，由于教学活动的设计和实施真正做到了从学生的角度出发，不但教学内容、教学方法和教学手段更具趣味性和娱乐性，同时也更契合高职院校学生的身心特点，让学生“乐学”、“爱学”，让学生的田径学习始终在轻松愉悦的氛围中进行，对于学生学习兴趣的激发和學习效率的提升均具有积极的促进作用。

二、高职院校田径娱乐化教学的实施策略

首先，要注意引导任课教师树立科学的田径娱乐价值观。高职院校在实施田径娱乐化教学的过程中，任课教师对田径娱乐价值和休闲价值的认识水平和了解情况，是影响教学成效的先决条件。只有任课教师真正全面了解了田径运动的娱乐价值和休闲价值，并在此基础之上树立科学的田径娱乐价值观，才能够准确把握高职院校田径娱乐化教学的要点和方向，才能够在教学中深入挖掘田径运动的娱乐价值和休闲价值，并据此来设计和组织相应的教学活动。因此，要确保高职院校田径娱乐化教学的顺利实施，其中最为关键的一点就是要注意宣传田径运动的娱乐价值和休闲价值，引导任课教师树立科学的田径娱乐价值观。

其次，要注意教学方法与教学手段的改进与创新。教学方法和教学手段是教学活动的重要组成要素，高职院校在实施田径娱乐化教学的过程中，注意根据田径娱乐化教学的特点和需求积极对传统田径教学中的教学方法与教学手段进行改进与创新，创造性的采用更具娱乐性和趣味性的教学方法与教学手段是有效途径高职院校田径娱乐化教学的重要途径。例如：相较于传统的教学方法而言，情境教学法不但更具娱乐性和趣味性，同时还能够更好的吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣；翻转课堂则能够让学生摆脱传统教学的束缚，同时也更具挑战新，这些新的教学方法和教学手段均可在高职田径娱乐化教学中进行应用，以提高学生的学习乐趣，促进田径娱乐化教学的有效实施。

最后，要注意高职院校田径娱乐化教材建设工作的开展。教材是教学活动的载体，而高质量的田径娱乐化教材则是高职院校田径娱乐化教学有效实施的基础。但是由于现阶段我国高职院校的田径娱乐化教学仍然处于发展的初级阶段，专门的高职田径娱乐化教材仍然是一片空白，因此，教材的建设就成为了现阶段尤为紧迫和重要的一个工作。针对这种情况，学校一方面要注意加强领导和管理，积极组织教师和专家编写高质量的高职院校田径娱乐化教材；另一方面还要注意积极借鉴国外先进的成果和理念，并有针对性的进行探索和实践，以确保教材建设工作的前瞻性和规范性。

参考文献：

[1]王崇喜.体育课程与教学改革研究[M].河南大学出版社，2014.

[2]沈世平.多样化练习手段，让田径教学趣味横生[J].田径，2016.06.