浅议中小城镇之小学教育现状与发展思考

吴佳宁

[摘 要]小学教育是基础教育的重点，城市小学教育水平有显著提高，然而中小城镇的小学教育现状不容乐观。本文首先分析了当下中小城镇小学教育的现状，指出了其教育中存在的问题；然后就如何发展中小城镇小学教育进行了细致讨论。

[关键词]小城镇教育；小学教学；教育现状

我国的基础教育一直受到国家的高度重视。为了培养创新型人才，小学教育在进行各种改革，然而中小城镇的质量不容乐观。一方面城镇小学教育质量上不去，另一方面优秀的青年教师不愿意到中小城镇去从事教育工作，因为其学校陈旧的教学管理方式与先进的教学理念之间存在很大的矛盾。

一、中小城镇小学教育现状

1.学校办学条件有待于提高

虽然政府不断加大教育投入力度，改善了中小城镇小学的办学条件，基本实现了学校“楼房化”，但却没有配备与外观相匹配的教育教学设备。由于经济相对大城市落后和中小城镇小学经济收入和运转经费有限，投入到教学设备的资金非常有限。

2.师资力量不强

教授科目与教师所学专业不对口，教学手段落后。信息相对而言比较闭塞，教师往往知识技能更新较慢，教学手段往往落后于大城市。小学教师整体文化素质偏低，师资力量薄弱，工作量偏大，而且待遇也较低，导致教师队伍并不稳定。

3.教学理念落后

在人们的深层意识当中，学生到学校就是应该被管理，特别是在小学，是校正学生的错误，为他们未来发展奠基的地方。教师要以“传道、授业、解惑”和塑造、训练为己任。若是教师没有将其做到，那么就会被作为不合常规而被“开导或制止”。

二、中小城镇小学发展策略

1.增加对中小城镇小学教育的投资

从中小城镇小学教育现状可以看出，需要对中小城镇的小学教育投入更多的资金。一方面，用来购买教育教学设备。小学教育落后很大程度上是由于教学设备落后导致的。新课改后，对学生在课堂上要发挥主体作用，教师可以利用多媒体等来辅助教学，从而启发学生思考，增加教学的趣味性等等。对于中小城镇的小学课堂教学来说，除了黑板和粉笔以及部分挂图，教师没有其他教学工具。这就使得课堂教学活动呆板，不容易吸引学生的注意，也就无法提升教学质量和效率。另一方面，需要通过提高中小城镇教师待遇来吸引优质的教师资源，让小学教师的专业与所教授的课程一致。中小城镇小学教师的教学理念也非常陈旧，对于新的教材很多教师没有研究明白，在教学中也未能发挥出教材中各个板块的功能。然而，由于中小城镇的环境和教师的工资待遇一般，没能吸引优秀的青年教师。

2.提升中小城镇小学教育的师资力量

在小学教育中，教师的综合能力和综合素质对教学质量有直接影响，由中小城镇小学教育现状可知，师资力量亟待优化。提升师资力量的方式有很多种，笔者在此提出四点以供参考。第一，对在职教师进行培训，为在职教师提供进修的机会。在职教师对学情非常了解，但是对于新的教学理念和新的教材的把握方面还需要不断充电，学校可以邀请专家来对教师进行培训，或者组织教师到城里某些优秀小学进行学习，以此来拓宽视野。第二，通过优化教师福利薪资来吸引优秀的青年教师。很多师范类学生走进大学后就永远离开了家乡，很大程度上是因为工资待遇比较低。为了丰富小学的优秀师资，小学需要改变教师待遇以吸引人才。第三，与城市先进的小学进行合作，分享城市先进的教学资源。学生在日常练习中使用的练习题对其学习成绩有很大影响。如果练习题和考试题陈旧，学生也很难练就一身新的本领。第四，充分利用互联网资源，通过远程教学来对教师的教学技能进行培训。由于教学改革是一个动态过程，中小城镇的师资有限，无法进行频繁的教师进修活动。所以，学校要充分利用互联网资源，及时与教师分享各种先进的教学理念和教学方法。互联网可以拉近城里城外的距离，从而让教学质量差距不断缩短。

3.落实先进的教学理念

从中小城镇小学教育的现状可以发现，学校对教师的管理和教师对小学生的管理方法都非常陈旧，这就折射出了其教学理念和管理理念的陈旧。旧的教学理念无法培养出先进的人才，所以要对中小城镇小学的教育理念进行革新，然后让先进的教学和管理理念指导小學教育的发展。具体工作展开主要从学校管理和教师执教两个方面开展。首先，在学校管理方面，学校领导要对当下的教学理念进行深入解读，从而对教师的执教理念和教学质量进行新的评估。这就需要打破既有的教学评估方式，这种突破会给管理带来很大不便，同时也会给中小城镇的小学教育带来新的生机。学校管理方面如此变化，能够让思想观念守旧的老教师不断学习而提升自己的教学能力，也能够吸引具有先进教学理念的青年教师来一展才华。第二，在教师管理方面，教师要对自己教书育人的方法进行优化。每一种教学模式和育人方法都对应一种人才类型，如今国家需要的人才类型发生了变化，培养人才的方式也要随之改变。传统的教育当中，教师对学生是进行管理和压制，向学生输入大量的知识。当下的教育理念是让学生成为课堂的主体，教师对学生进行引导和教育。虽然当下提倡个性化教育，但是考上好大学来改变命运依然是很多人的选择，尤其是对于中小城镇和农村的学生来说。这也是中小城镇教师对学生严格管理的原因之一，但是这些教师和相关教育者需要注意的是如今的教材和考试内容已经随着新的教学理念发生变化了，教学方法的改变是一种必然。

三、结语

综上所述，中小城镇的小学教育需要引起相关部门的高度重视。提升中小城镇小学教学质量，要从硬件和软件两个方面着手。硬件方面需要加强校舍建设和学校的硬件教学设备，软件方面需要提升中小城镇小学教育的师资量，通过优化教师的教学教育能力来提高教学质量。此外，中小城镇的教学管理方面需要更新教育理念。只有学校对教师的管理方式改变了，教师才能将新的教育理念落实到实际教学当中。因此，强化中小城镇小学教育需要地方政府、中小学领导以及人民教师共同努力。

参考文献：

[1]李赐平，樊燕飞.城镇化进程中农村基础教育研究：困境与出路[J].商丘师范学院学报.2016（02）.

[2]陆相欣，张俊.我国城镇化进程中农村教育问题研究[J].长春教育学院学报.2015（01）.