浅谈中职物流专业学生职业素养的培养

[摘 要]职业教育的关键是培养学生的职业素养，通过分析我校当前物流专业学生职业素养现状，探讨中职学校物流专业在培养学生职业素养的方法和实施途径，使学生毕业后能顺利进入工作岗位，并为学生今后的职业发展打下良好的基础。

[关键词]中职学生；职业素养；物流；岗位

职业素养是指职业内在的规范、要求以及提升，是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识规范；时间管理能力提升、有效沟通能力提升、团队协作能力提升、敬业精神、团队精神。

近几年由于电子商务行业的快速发展，也带动了物流行业的发展，企业对物流技术人员的需求也不断增长，在对企业的走访、调研中我们发现，企业对中职生除了具备良好的操作技能和专业基础知识外，还更加注重学生的职业素养，比如，有责任心、诚实守信、沟通交流和团队合作的精神、自我学习和自我发展的能力、良好的职业道德与创新能力、对企业有较高的认同度等。所以，这就要求我们学校在传授学生专业知识、专业技能的同时，更要加强学生职业素养的培养，而职业素养需要在日常的教学和学生管理工作中逐渐形成、养成。

一、中职物流专业学生职业素养的现状

虽然学校在日常的教育教学管理中对学生进行了多方面的教育和培养，但通过我校近几年物流专业学生外出顶岗实习时与企业沟通过程中发现，学生的职业素养还是比较欠缺。学校过于强调职业能力的培养，而忽视了对学生全面的职业素养的培养，以至于学生很难融入新的工作岗位上。

1.缺乏树立良好的职业意识

我校多数的物流专业学生都是因为中考失利，不能进入普通高中学习才来到中职学校的。这些学生在学习基础、自控能力、学习动力等方面都不如普通高中的学生，是父母和老师眼中的“差生”。进入中职学校后，有很多的学生会存在自暴自弃的想法，过一天算一天，根本不去思考自己将来的职业发展问题，更没有为将来的发展树立良好的职业意识。

2.缺乏吃苦耐劳的精神

我校目前的物流专业学生基本都是“90”后甚至是“00”后，比较娇生惯养，很少干过体力活。而这些学生毕业后，基本上要进入物流行业相关企业做一线的岗位工作，这类型岗位劳动强度大，工作时间长，加班是经常的事，这些工作特点就要求我们的学生具备吃苦耐劳的精神，然而，这往往也正是目前多数学生缺乏的。

3.缺乏集体观念和团队协作精神

很多的“90”后或“00”后的中职学生都是家中的独生子女，从小都是在父母的“呵护”下成长起来的，他们多数没有群体意识，其性格比较自我，我行我素，缺乏集体观念和团队协作的精神。

4.缺乏 敢于和善于创新的精神

中职学生的学习主动性、学习能力比较差，接受新事物的能力也比较差，很多的学生只会接部就班去做，甚至按照要求也做不出来，缺乏敢于和善于创新的精神。

二、中职物流专业学生职业素养的培养

1.培养学生树立正确的职业意识

通过开设一些课程，如《中职生就业指导》，在课堂上通过设置模拟情景，和开展各种活动，培养学生对职业的認识及自身的发展方向。班主任利用班会课，提炼出一些往届的优秀毕业生，找出这些毕业生身上具备的优秀素质，为学生提供一个真实可信的榜样，从而激发学生自我改变和自我促进。

2.培养学生的集体观念和团队协作精神

班主任利用课余时间开展班级活动，比如竞技比赛、体育活动、文艺活动、秋游等，通过这些集体活动，培养他们的集体荣誉感，锻炼班级的凝聚力，提升学生的集体观念和团队协作精神；任课教师可通过专业的项目教学，分组教学，开展技能比赛等方式，充分调动学生的竞争意识，培养学生的集体观念和团队协作精神；通过社会实践活动，让学生广泛地接触了解社会，理解团结协作的重要性。

3.培养学生的竞争意识

机会总是留给有准备的人的，事实证明，只有具备了竞争意识的学生，才能抓住稍纵即逝的就业机会。为此，可以在平时的教学实践当中，教师要有意识地培养学生的竞争意识，比如在学校开设的仓储课程、叉车课程上，教师可以多利用小组比赛的形式开展教学，既培养了学生的专业技能，又能培养学生的竞争意识；班主任可以利用学校举办的体育运动会，趣味运动会或班级举办知识竞猜、竞答和辩论等活动，让学生在多形式的实践活动中受到教育，增强自信、自主的精神。

4.培养学生良好的职业意志品质

我带过两届的毕业生，也组织过几次学生的面试，在推荐学生就业过程中，我发现有的学生面试不成功就情绪低落，没有了敢于再次面试的勇气；有的学生虽被企业招聘录用，但发现新工作的环境差，或遇到一些小困难，就想离岗。这些都是职业意志薄弱的表现。因此，我们在平时的教学过程当中，就要有意识地渗透良好的意志品质的培养。首先，要不断激发他们完成任务的强烈愿望，激励他们自己的事自己做，严格要求他们按时、按质、按量地独立完成作业。其次，要教育他们树立远大理想和目标，并引导他们将近、远期目标结合起来。同时老师和家长要有意识地给学生设置小小的障碍，让他们在克服困难中成长。遇到困难时，也就会勇敢面对。

现代企业之间的竞争，归根结底是人才的竞争，而每个企业的人才的构成都是呈现 “金字塔 ”形的特点，我们中职学校所培养的学生正是处于“金字塔”中下部的一线人才，一个企业能否长盛不衰，根基的稳固常常起到决定性的作用。在新经济、新形势下，中职学校如何根据自身的办学特点，培养出一批企业所需要的优秀的、合格的毕业生，是摆在我们每一个职教工作者面前的一个重大课题。

参考文献：

[1]刘有星 中职学生职业素养探析【期刊论文】-时间教育（教育教学版） 2010（8）.

[2]陈小华 职业教育办学模式与学科德育渗透[J].改革与探索，2008，1

[3]闵 清，黄晓初，张 丽. 中职生职业素养培养体系的构建与实施[J]. 职教论坛， 2011，（6）.

作者简介：徐纬锋（1986-9-），男，汉族，广西壮族自治区贺州市八步区人，本科，学校办公室部副主任，研究方向：技工院校物流专业教学改革。